4大学习班，8位专家临床实践经验分享|第六届红房子论坛( 三 )

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陈世耀医学模拟中心建设与管理理念及经验复旦大学临床医学院常务副院长、复旦大学附属中山医院临床技能培训中心主任陈世耀教授作了“医学模拟中心建设与管理理念及经验”的主题报告。陈教授针对“模拟中心定位”“平台建设”“师资培训”“课程建设与模拟教学评价”等方面分享了医学模拟中心的建设经验。陈教授指出，医学模拟中心建设理念应以“学生为中心、以需求为导向” ，旨在培养具有“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的有温度的创新型卓越医学人才。同时，陈教授强调：模拟中心建设过程中，需要根据模拟中心平台建设标准，建立规范化操作及示范平台；构建且不断更新师资团队，以学习班等方式提高师资自我学习及教学能力；建立健全医学模拟课程评价体系，强调技能竞赛在模拟教学的重要价值等。最后，陈教授指出了在模拟教学课程建设中的注意要点：其一是要发挥模拟教学优势，如充分利用床旁模拟教学资源等；其二是避免“缺少人文做法”等模拟教学中常见的不足。陈教授的授课为各级医院模拟医学教育发展和医学模拟中心建设提供了宝贵的经验。

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高质量临床能力考核的设计及实施方案复旦大学医学教务处副处长、吴阶平医学基金会模拟医学部副主任委员、中国医师协会过程考核工作委员会专家、国家医学考试中心试题开发专家委员会标准化病人工作组组长赖雁妮以“高质量临床能力考核的设计及实施方案”为题进行了大会报告。赖处长以Miller金字塔为背景，深入浅出地介绍了住院医师岗位胜任力理论模型及测量标准。赖处长指出， OSCE是一种能够有效考察医学生临床能力的考试方式，具备客观化、标准化等特点。设计和实施高质量的OSCE ，需要确定资源、设计考试蓝图、结业考核、客观评价等步骤多管齐下。报告最后，赖处长介绍了临床能力考核评价标准，包括效度、信度、等效性、对教学推动作用、提供反馈机会、可操作性、可接受性等七个方面，为保证高质量临床能力考核方案的确立提供评估基础。【4大学习班，8位专家临床实践经验分享|第六届红房子论坛】

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向阳医学教学方法分享探讨复旦大学附属华山医院肝胆外科副主任医师、复旦大学附属华山医院行风办主任，医务处副处长、国家医师考试中心命题委员会CTA（临床思维能力评价系统）组组长、教育部医科院校认证委员会专家、复旦大学上海医学院督导委员会委员向阳主任以“教学查房与教学病例讨论的区别”“教学病例讨论与小讲课的区别”等教学方法方面的疑问为切入点，详细讲解了教学查房、病例讨论、小讲课等教学活动的标准实施流程和常见误区。向主任指出：提问是从临床现象到疾病本质的思考桥梁，要引导学生学会如何提问，让学生在提问-解释的过程中，思考现象与本质的内在关联，培养学生的临床思维。此外，向主任还指出，小讲课的特点为：“形式多样性，时间不限定，内容碎片化” ，是医学知识和临床实践的衔接。他强调教学查房、病例讨论、小讲课对于学生思维能力、决策能力、诊疗计划制定能力的培养具有至关重要的作用，为医院培养具备较高临床素养和优秀临床诊疗能力的住院医师提供更多思考。