1、培养感受语文的美
俗话说：爱美之心 ， 人皆有之美的享受是激起兴趣的条件之一 。语文课本中的文章 ， 都有美的因素 。作为语文教师我们要挖掘课本中美的因素 ， 引导学生欣赏感受 ， 例如教学《四个太阳》一课 ， 体会到了不同季节有不同的太阳 ， 生活中充满了无穷的快乐 ， 感受到了生活的美 。每个季节都有了不同的心愿 ， 从这种让学生体验作者的美好心愿 ， 让学生展开想象的翅膀 ， 对生活充满爱 ， 有一颗爱美之心 ， 只要我们在教学过程中注意挖掘课文中这些美育因素 ， 使学生受到了美的熏陶 ， 从而激发他们学习语文的兴趣 。
2、激发求知欲 ， 培养学生兴趣
小学生一般都有强烈的好奇心和求知欲 ， 他们都渴望学到更多知识 ， 语文老师要根据学生的不同需求 ， 分层设计教学 ， 满足学生需求 ， 当学生具有了学习的满足感 ， 则会激发学生学习语文的兴趣 。
苏霍姆林斯基说：在人的内心深处 ， 都有一种根深蒂固的需要 ， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者 。在儿童的精神世界里这种需要更为强烈 。例如我在上《小壁虎借尾巴》一文时 ， 我提出：小壁虎一开始尾巴断了 ， 后来又长出了新尾巴 ， 这是为什么？、小壁虎向哪些动物借了尾巴？学生对这些问题很感兴趣 ， 大大地调动了学生的求知欲 ， 提高了学生的积极性 ， 通过问题创设情境教学效果很好 。从中学生成了知识的构建者 ， 真正做到自主、合作、探究 。
3、还学生一个精彩的课堂
一般学生都是喜欢作业少 ， 而上课精彩的老师 ， 那么如何才是一堂精彩的课堂？其标准很多很多 ， 我的理解是课堂上学生的参与度要广而深 ， 没有学生参与的课堂是不成功的课堂 。新课标要求学生的学习方式是自主、合作探究的学习方式 。不再是以往的一言堂式的教学 ， 在自主、合作 ， 探究的过程中培养了学生的学习能力同时激发学生学习兴趣 ， 另外一堂精彩的课堂应该是学生进行了有效的学习 ， 课堂教学的唯一目的就是服务于学生的学习 ， 只有学生进行有效的学习才能真正达到了教学的目的 ， 在此过程中 ， 要深入地激发学生学习的成功感 ， 从而达到激发兴趣 ， 进行进一步学习 。总之 ， 我们要运用各种方法 ， 给学生创造一节节精彩的课堂 ， 让学生喜欢你 ， 喜欢语文 ， 喜欢他的小学生活 。
4、组织兴趣小组活动 ， 提高学习语文热情
小学生都非常喜欢参与一些兴趣小组活动 ， 因为在这些小组内没有学习的压力 ， 完全是凭着自己的兴趣爱好参与的 ， 我设立了写字兴趣小组、读书兴趣小组、讲故事兴趣小组等小组 ， 每周都举行小组活动 ， 在家针对自己的兴趣进行练习 ， 同学们都乐于参与 ， 效果非常好 ， 既培养了学生学习语文的兴趣 ， 学生的语文素养也得到了提高 。
三、关注学生的课余生活
语文老师理应是一个爱读书的人 ， 把阅读当作是自己生命的一部分 ， 视书本为最好的朋友 ， 不仅自己爱读书 ， 还要培养自己的学生爱读书 ， 带着学生一起享受读书的乐趣 。
由于农村的特殊环境 ， 留守儿童特别多 ， 他们除了看电视 ， 平时很难静下心来 ， 坐不住 。小学生的眼球多停留于电视上的动画片 。老师应把学生看电视的时间转换为读书时间 ， 那么老师才是一个好的语文老师 ， 因为语文文化知识本身是一个长期积累的过程 ， 因而 ， 要有每天的阅读习惯 ， 每天茶余饭后 ， 闲暇之时读书 ， 阅读中不断反思做出笔记 ， 请教老师或者每天的日记写上自己的心得 ， 我相信没有学生不会不爱上语文 。
学习语文是一个长期积累的过程 ， 培养学生学习语文的兴趣也不是一蹴而就的事 ， 需要付出我们的艰辛和汗水 ， 只要能给学生带来学习的快乐 ， 带来美好的童年生活 ， 作为语文老师付出多少都是值得的 。今天我们撒下一粒种子 ， 明天定会开花结果 ， 相信通过我们的共同努力 ， 会创造一个更加灿烂的明天 。在那春暖花开的季节 ， 我们定会重逢在教育这片天地间 。