我上课刚好三周了,这三周我一直在抓课堂纪律.虽然我的课堂仍然还是有好些学生不守纪律,但我还是感觉他们无论如何都要坐在教室里. ， 这也是一大进步 。因为象这样的班级 ， 只有慢慢来 ， 不能一下就改变很多的 。现在 ， 我也试着想如何才能让他们对语文感兴趣呢？希望从这方面找到突破口 。但这班已经是六年级了 ， 等到培养学生的语文兴趣来 ， 恐怕是有点迟了 。不过 ， 我想在一边抓教学 ， 一边思考采取有效的措施 ， 尽量使他们学习语文有兴趣 。昨天下午 ， 道华和伟因为上课老是捣乱 ， 所以我让他们今天写保证才进教室 。他们两个的确认真的写 ， 通过我检查后才进教室学习的 。可有什么用呢？今天上课 ， 他们两依然在课堂上捣乱 ， 这让我很失望 。下午 ， 我又把他们两个留下来 ， 又意味深长的和他们谈话 ， 希望他们能在下周好好改正 ， 否则……但我还是觉得这样的谈话也许又是多余的 ， 我知道他们的特点 。不过 ， 还是得教育 。每当我想到这句话：“如果孩子都很优秀 ， 成绩都很好了 ， 还要你老师来教育吗？”我就觉得 ， 说得有道理呀！所以再大的困难也得想办法克服 。如果能转花他们 ， 能把他们的学习搞好 ， 自己不就更成功了吗？所以在教育教学中努力去探索 ， 要耐心的去帮助他们 ， 教导他们 。做别的教师做不到的.
怎样教小学生对数学感兴趣？先培养小朋友的信心 。然后教学深入简出、多问一些生活的有趣的启发性问题
如何让小学生喜欢语文如何让小学生喜欢语文一、要让学生喜欢语文 ， 先要让学生喜欢老师 。
只有学生喜欢老师了 ， 那么很自然这种感情能转移到语文学科上 。语 文老师要让学生喜欢你 ， 先要爱学生 ， 我认为教育本身就是一种爱 ， 一种爱的传递 ， 不仅仅是知识的传递 ， 在教学中每分每秒都要关爱学生 。我们班的马宇同学父母离异 ， 母亲不在身边 ， 一开始他的学习习惯不太好 ， 经常不做作业 ， 我了解情况后 ， 就和他聊天 ， 我说你母亲不在身边 ， 就把老师当作妈妈吧 ， 老师会帮助你的 ， 马宇听后非常高兴 ， 也变得听话多了 ， 从此作业能按时完成 ， 成绩也不断上升 。还有韩孟军同学 ， 父母双亡 ， 和爷爷在一起 ， 成绩很好 ， 但是言语很少 ， 很内向 ， 有一次做作业 ， 恰巧他没有本子 ， 我立即给了他几个本子 ， 我和他说老师会帮助你的 ， 从此 ， 班级中又增添了韩孟军舒心的笑容 。爱无处不在只要你留心 ， 你会时刻感受到爱的力量 ， 你会改变学生的命运 ， 也能做到让学生最真诚的爱你 ， 学生爱你了 ， 自然喜欢你的课了 。
爱很重要 ， 当然除了爱 ， 老师要做的还有很多很多 ， 教师还要不断地充实自己 ， 学生要一碗水 ， 教师就要有一桶水 ， 如今的孩子好奇心强 ， 要真正成为学生的偶像 ， 教师的知识就应该是小溪 ， 甚至大海般广阔 。
了解学生的兴趣爱好 ， 我带的是一年级 ， 学生喜欢听故事 ， 所以每周我都安排讲故事 ， 这样同学们听到了一些动听的故事 ， 同时也产生了学习的兴趣 。
宽容学生 ， 在我们的教学中会遇到学生犯这样或那样的错误 ， 如不做作业 ， 上课做小动作 ， 或互相打架 ， 以前我总是采取简单粗暴的方法去解决 ， 效果真是微乎其微 ， 甚至达到反作用的效果 。效果是越来越糟糕 ， 怎么办呢？我开始深思 ， 自从我有了让学生喜欢语文这个念头后 ， 我想学生会犯错误 ， 究其原因 ， 是因为我教的不好 ， 导致学生不喜欢我 ， 不喜欢语文 ， 才会犯这样或那样的错误 。从此只要学生犯错误 ， 我就想 ， 是哪儿做得不好 ， 做得不到位 。经过不断反思 ， 不断改进 ， 慢慢的学生喜欢我了 ， 喜欢语文了 ， 在课堂上举起的小手变得多了 ， 孩子们的字写漂亮了 ， 作业都能及时写完了 ， 学生和老师在课堂上的感觉都很轻松 ， 都能积极投入 。本着宽容学生 ， 从自身找原因 ， 因此教学也产生了良好的效果 。