1、让学生喜欢语文老师 。因为学生喜欢语文老师 ， 他才会对语文课感兴趣 ， 才会喜欢上语文课 。老师要做到是对生活、对作品有深刻甚至是独到的理解还有表述语言的生动、幽默 。
2、要有个人味 ， 作为教师 ， 要突显优势 ， 形成个性化教学风格 。每位教师都有自己的长处和短处 ， 扬长避短 ， 在语文课上显出与众不同的个性 。为了语文课的个人味 ， 每位教师都要善于发现和发挥自己教学上的优势 。
3、要善于运用激励性教学原则 ， 它是指教师用自己的态度、语言和教学技巧 ， 使学生以自信、自强和进取的态度完成学习任务 。激励的形式很多 ， 比如口头表扬 ， 分数激励等 。恰当地运用激励性教学原则 ， 将使学生产生无限的求知欲 ， 使学生思维处于高度活泼的状态 。
4、教师要爱学生之爱 ， 当学生犯了错误后 ， 老师采取简单的方法进行制止 ， 如严厉批评 ， 会导致学生心理压力增大 ， 影响课堂学习 ， 严重的还会因此而产生厌学情绪 。应根据学生个性特点 ， 因势利导 。
谈如何让学生喜欢语文课？李先生撰文认为 ， 学生不喜欢上语文课的根本原因是我们的语文课堂教学在教学内容的选择与确定上出了问题 。即李先生所讲的 ， 现在我们的许多语文课堂 ， 老师总是在讲学生已经懂了的内容 ， 而学生不懂的内容却没有讲 ， 造成学生觉得上语文课没意思 ， 所以学生不喜欢上语文课 。而笔者以为 ， 学生不喜欢上语文课的原因其实很复杂 ， 李海林先生所讲的“教什么”出了问题至多只是问题一个方面 ， 而不是问题的全部 ， 甚至不是问题的根本原因 。在此不揣浅陋 ， 也谈几点自己的看法 ， 以就教于同仁 。
如何让学生喜欢上语文课？为了更好地说明问题 ， 笔者还是从亲身的教学经历说起 。个人认为作为一名合格的语文老师 ， 在我刚参加工作时 ， 我无论是在专业基础方面 ， 还是教学经验方面都严重不足 。不仅如此 ， 而且我最初工作的学校是最底层的农村中学 ， 学校几乎可以说没有任何真正意义上教科研 ， 更不要说有人引领指导去如何钻研教材 ， 如何研究教法 ， 如何设计教案了 。那个时候 ， 我对于语文教学简直就是一个十足的“门外汉” 。我的语文课堂教学完全就是“跟着感觉走” 。但就是在这样一种情况之下 ， 我却分明感觉到那时我的学生还是很喜欢上我的语文课的 。现在回想起来 ， 大概只有一个原因 ， 就是那时的我自己真正喜欢语文 ， 每天每堂课都以满腔的热情在教语文 ， 把每堂语文课教出了自己的个性 ， 放飞了学生的心情 。
记得有一位教育专家曾经说过 ， 同一所大学毕业的两名同学 ， 分配到同一所学校任教 ， 相同的学历背景 ， 相近的工作环境 ， 为什么若干年之后会出现巨大的差异？这种差异的形成不是专业素养、职业能力的差异 ， 而是职业情感的差异 。一个热爱教师这份职业的人 ， 与一个不热爱这个职业的人 ， 必然会出现完全不同的结果 。所以 ， 人们常说教育的差异关键是教师的差异 。由此 ， 我想一个真正喜欢语文 ， 热爱语文的教师 ， 大约他的学生也一定会真心喜欢语文的 ， 一定会喜欢上他的语文课的 。所以 ， 现在我们追问学生为什么不喜欢上语文课？我们不妨首先在语文老师中做个调查 ， 现在 ， 我们真正热爱语文的语文老师又有多少？当绝大多数语文老师仅仅把教语文看做是一个赖以谋生的饭碗 ， 而对自己的语文教学没有一丝一毫的热情 ， 我们怎么能够唤起学生对语文的热情 ， 学生又怎么会喜欢上我们的语文课？当我们绝大多数语文教师整天为分数而斤斤计较 ， 而忧心忡忡 ， 我们的语文课堂又怎么能够热情洋溢 ， 个性张扬？一个没有了激情、没有了个性的语文课 ， 又怎么能唤起学生的激情 ， 学生又怎么能喜欢上我们的语文课？