读书|8年从不间断陪孩子读书，这位资深编辑爸爸说：选书，不能任性！( 二 ) 任性|读书|孩子|蚯蚓|从不间断

所以，在我看来，如果孩子看不好的书，比不看书更可怕，因此要给孩子读好的书。
关于好书可能有很多概念，但是在我看来，何谓“经典”？
卡尔维诺就有一本书叫《为什么读经典》，关于好书有十四个定义，我觉得这些定义都是值得我们反复去深思的。我列举几个例子。
经典作品就是那些我们正在重读而不是我正在读的书。经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它的人来说，构成一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态的人来说，它仍然是一种幸福的经验。
所以，选书，谁都不能任性。
尽管每个孩子都有不同的阅读趣味，不管在哪个年代，完全由父母来决定孩子看什么书不足取。孩子想干什么父母就给孩子买什么也不合适。比较科学的方式就是父母给孩子提供书的同时，也给孩子一定的图书选择空间。在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读。
其实这本书好不好，我觉得，我们成人在看过一遍以后，会有一个大概，但是只有在跟孩子一起读过之后，才能对于这本书一个准确的判断。
给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合。
今天上午，看到一个母亲的书单里面，有一个《爷爷变成了幽灵》。
其实这本书是个很好的书，但是我的看法是，如果孩子在年龄过小的时候，看这本书，会有一些出乎我们意料的反应。比如说，我的孩子昨天看这本书，就哭的不行，哭得稀里哗啦的，他觉得对爷爷那种思绪、那种情况，他是不能接受的。
我的看法是，孩子小的时候，这种书尽量不要给孩子看，等他大一点，等他到小学一二年级的时候，也许更合适一些。那个时候，他对于死亡有一定的看法了，而当小学低段和幼儿园阶段的孩子，他更多的是有一种完满感、或者是那种不希望被破坏。
孩子过小的时候，给他讲这些故事，在他们心里面会留下一定的阴影。所以给孩子选书，谁都不能任性。我觉得，最好是我们先把一道关，然后再和孩子一起去读。
给孩子选书有一个特别重要的规律，就是跟孩子年龄相契合。
我曾经采访过北京师范大学儿童文学研究中心的一个主任叫王泉根，他说过一句话：
儿童阅读，有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么的书。
幼儿园主要以绘本为主。
小学低段以桥梁书逐渐过渡到儿童文学。
小学生中段的时候，开始接触一些科普书、历史地理类的书籍。
小学高段就可以持续地深入，把各个门类持续地往深入去发展。
所以，孩子上幼儿园的时候，我觉得父母可以给孩子选一些凯迪克金奖类的书，丰子恺奖的书，或者信谊图画书奖的书。这些奖项都是图画书类的奖项，而且内容和品质都非常好。
如果孩子是小学生，给孩子选择一些儿童文学类的作品，比如纽伯瑞奖、冰心奖，这些奖项的作品也是非常非常棒的。像纽伯瑞文学金奖的作品，现在看来都是非常棒的。
我今天还看了一本《想赢的男孩》也是美国文学奖的一本书，让我读得非常感动。
纽伯瑞金奖的作品可以到网上搜搜，都是可以搜到的。凯迪克金奖的书，网上也都有。比如说《疯狂星期二》、《高空走索人》、《这不是我的帽子》、《月下看猫头鹰》、《海底的秘密》、《驴小弟变石头》、《晴朗的一天》、《我的兔子朋友》，这些都是非常好的图画书的代表作品。
给孩子选书，要和孩子性别相结合
刚才我们说到孩子的阅读要跟孩子的年龄相结合，还有一个是，要和孩子性别相结合。
男孩和女孩的阅读确实不太一样。
对于男孩，我会推荐一些比较活泼、比较可爱的人物形象，比如《不一样的卡梅拉》、《猫头鹰王国》、《野兽国》，还有《海鸥乔纳森》，小弗朗兹那个系列《弗朗兹的故事》。
《弗朗兹的故事》是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格尔写的，她也是安徒生奖的获得者。
像瑞典林格伦也是很棒的儿童文学作家，《淘气包埃米尔》就非常适合男孩儿来阅读。
对于女孩，相对来说比较温婉一些，像《劳拉的星星》、《卡米的故事》、《苹果上的外婆》、《草莓山》，还有那个《米丽成长系列》。
这样书的故事都是反映家长里短的故事，读起来也是让人感觉特别亲切，所以这样的书，更贴近女孩子的心理。
像《一百条裙子》、《草莓山》这样的书，也是以女孩为主角的，就是讲的女孩世界经常发生的一些事情，我觉得这样的书，女孩会更容易接受。
引进的书和本土原生的书，要结合