《蜘蛛开店》的教学设计 _二年级语文下册《蜘蛛开店》教案设计

《蜘蛛开店》的教学设计

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作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的《蜘蛛开店》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2.根据课文内容展开想象，续编故事。〖教学重点〗正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化〖教学难点〗根据课文内容展开想象，续编故事〖教学过程〗
1.谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。
（板书课题，强调“店”的笔画顺序）
2.初读课文，整体感悟1）播放课文录音。2）生自由读课文，读准字音，读通句子。3）检查生字词认读情况。
4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客都是谁？最后结果怎样？5）生反馈
3.细读课文1）蜘蛛为什么要开店？（1）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。（2）指导朗读。2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。
（1）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（2）指导朗读。3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（1）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”（2）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？
4.过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马——嘴巴大长颈鹿——脖子长蜈蚣——多脚
5.过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
（4）指导朗读。
6.小练笔：展开想象，续编故事。
7.学完了这个故事，你想对蜘蛛说些什么？《蜘蛛开店》的教学设计篇2教学目标：
1.会认“店”、“蹲”等字，会写“商店”两个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.会用图文结合等方式识记重点字词，了解故事内容。教学重点：识字、写字；图文结合理解故事内容。教学难点：理解课文重点词句，训练学生的思维能力教学准备：词语卡片、故事导图、课件课时安排：两课时教学过程：
一.激趣导入
1.谈话回顾
2.揭示课题
二.初读课文
1.出示自学提示，自由朗读课文要求：①声音响亮，读书姿势端正。
②借助拼音读准字音，读通句子。
2.自由朗读，感知课文内容。
三.随文识字
1.了解蜘蛛开店的原因，识记“蹲”和“寂寞” 。

2.学习“卖口罩”情节，识记“罩、编”等字。
3.出示默读要求，自学6-9段“卖围巾”情节，识记生字。
四.游戏巩固
1.出示生字词，多种形式巩固认读。
2.贴词语完成故事导图，讲故事。

五.书写生字
1.课件出示“商店” 。
2.师指导并范写。
3.生描红临写。

4.书写展评。
六.布置作业思考：故事接下来会怎么发展呢？
七.板书设计《蜘蛛开店》的教学设计篇3教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。教学过程
一.直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。请齐读课题。“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（? 。