「大脑智库」大脑智库刘冬梅：陶行知在“呐喊”，让孩子解放吧！( 二 ) 刘冬梅|陶行知|孩子解放

既然这样，我接着问“你觉得要怎么样做孩子才能和你继续说话?”她很认真地思考，说“我回去先给他把乒乓球班补上”。
“这样就够了吗?”我继续追问。
“然后回家跟孩子真诚地沟通一次，听听他的感受和想法，如果必要的话，正式向孩子认个错。这事儿确实是我太自以为是，太急功近利了。”
这位80后妈妈的自我反省能力其实很强，超出了我的想象。说出这番话后，我在她的眼中，看到了泪花，更看到了光芒。我从她的语言中，读出了释放，也感受到了“放下”。深深祝福她和可爱的孩子。

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此时，我又翻出《创造的儿童教育》这篇文章，再一次走进教育家的世界，体会穿越半个多世纪的教育力量。我又看到了那位80后妈妈的脸，她在微笑，曾经的她因为自己的不自知而伤害孩子，现在她已经明白，通过努力改变自己，孩子才能获得更大的成长空间。
陶先生的教育思想可谓博大精深，他的教育改革实践具有社会发展的前瞻性，或许他早就料想到，无论时代如何进步，父母永远会犯同样的错误，约束孩子的成长，束缚孩子的个性发展，所以他才会写下了教育行业中如此伟大的著作。
陶先生认为：社会要发展，生活要进步，我们就得培养出具有创新精神的学生，他们不应是唯唯诺诺因循守旧的人。而这位80后的母亲曾经也在用刻板的“普鲁士”教育方式，希望孩子变成一个没有创新和唯唯诺诺因循守旧的人。
陶行知在《创造的儿童教育》中提出了六个解放：1.解放儿童的头脑，使之能思;2.解放儿童的双手，使之能干;3.解放儿童的眼睛，使之能看;4.解放儿童的嘴，使之能讲;5.解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会;6.解放儿童的时间，不逼迫他们赶考使之能学习自己渴望的东西。
陶先生的原意是：发展儿童的创造力，把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，让孩子动手，让孩子接触社会实际生活，接触大自然等。80年后，陶先生的“呐喊”依然在空中飘荡，孩子们的生活，似乎也没有根本的改善：依然是“成绩”第一，时间不能充分自由;随着城镇化率的极大提升，早就没有了大院、农村的广袤天地，空间不能自由;时间不自由，埋头于书本中、课外班里，嘴巴、手、头脑、眼睛自然也没有自由。

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发表在1944年《大公报》上的这篇文章，记录着先生对于几千万儿童的祝福，在工业化水平得到极大提升的当下，拿出这篇文章来细细拜读，仍然“温热如初”。
【「大脑智库」大脑智库刘冬梅：陶行知在“呐喊”，让孩子解放吧！】我始终认为，有了正确的观念才能产生正确的方法。我一直遵循陶先生的教育理论做大脑智库这个个性化的教育平台，创造出了许多有效的的教育方法，如《天性检测报告》、生命解读、《幸福爸妈》课程等。我相信，发现每一个孩子的独一无二，并成就他们的独一无二，过好他们成功、快乐的人生，不仅仅是我的梦想，也一定是万千家庭和父母的共同期待和理想。