教学用具
1.教师用具各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干 , 刺绣筐(师范一个 , 教学若干) , 布(不同材料和颜色)若干 , 线(各种颜色和种类若干) , 刺绣针(各种型号若干) , 图钉若干 , 图纸若干 , 2B绘图笔若干 , 复写纸若干 , 小刀若干 , 橡皮若干 , 透明胶若干 , 剪刀若干 。
2.学生用具小登各一个教学方法讲授法 , 谈话法 , 师生互动法 , 探究法 , 同步辅导法 。总结提高法等 。
教学过程导入(3——5分钟)带领学生欣赏刺绣作品 , 并讲解有关作品的知识 , 自然引导学生进入活动氛围 , 提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望 。讲解(25——30分钟)
一.刺绣的历史及分类(10分钟)刺绣 , 又称丝绣 , 是中国优秀的民族传统工艺之一 。四千年前 , 我们的祖先就会刺绣了!刺绣的发展与历史 , 文化 , 政治 , 经济联系紧密 , 不同的朝代 , 刺绣有不同的花样 , 我国是一个多民族的国家 , 每个民族都有他独特的刺绣风格 。
1.你们知道我国有几个民族吗?(学生回答)
2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢?(学生讨论回答)明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品 , 不同的地方有不同的地方特色绣 , 清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣 。
1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢?(学生讨论发言)
2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢?(学生抢答)
二.如何欣赏刺绣作品(10分钟)要想学会刺绣 , 就要学会欣赏刺绣 , 要有基本的 , 健康的审美能力 。
1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法 。
2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解:“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量 。
【小学一年级教案语文】”
三.刺绣的用具介绍(1分钟)刺绣筐 , 布 , 线 , 刺绣针 , 图钉 , 图纸 , 2B绘图笔 , 复写纸 , 小刀 , 橡皮 , 透明胶 , 剪刀 。
四.刺绣步骤(1分钟)
1.订筐;
2.设计;
3.棚布;
4.绘图;
5.复印;
6.粘帖;
7.选材;
8.、刺绣;
9.修改;
10.装饰;1
1.成型 。
五.教师做基本针法师范(5分钟)
1.直线针;
2.平伏针;
3.螺旋平伏针;
4.圈(切 , 扣 , 锁)针 。
六.刺绣技巧及注意事项(3分钟)
1.线和布的的质地要贴近 。
2.线穿
1.5尺左右为佳 。
3.刺绣开始和结束时要将线打结 。
4.剪刀和针要注意安全使用 。分组领用具(5分钟左右)每四人为一小组 , 每组选一个组长 , 每个组长排队领用具 。
学生活动(50分钟)一年级语文优秀公开课教案2教学目的:1.观察图画 , 了解画面的意思 , 明确交际的内容 。2.观察春天里大自然的变化 , 说一说自己的所见所闻 。3.培养留心观察周围事物的习惯 。
教学重点:观察春天里大自然的变化 , 说一说自己的所见所闻 。教学难点:把自己的所见所闻说清楚 。教学过程:
一.激发兴趣 , 导入交际1.猜谜语:千条线 , 万条线 , 掉在河里看不见 。
小朋友 , 你们猜猜这是什么?(雨)2.我们管春天的雨叫什么?(春雨)3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说?4.学生各抒己见 。(1)春雨中树叶很绿 , 花儿很鲜艳 。(2)春雨非常细、密 。(3)春雨过后空气非常清新 。
(4)鸟儿们非常高兴 , 叽叽喳喳叫个不停 。5.评出说得最好的 , 并说说好在哪里 。
二.创设情境 , 深化交际1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面 。
2.请小朋友展开丰富的想象:鸟儿们在争论什么问题?猜猜看 , 它们为什么这么说呢?(1)它们在树上叽叽喳喳的 , 可能在争论:“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色 , 因为它看到远处的青山是绿色的 。黄莺说春雨是黄色的 , 因为它看到油菜花是黄澄澄的 。麻雀说春雨是红色的 , 因为它看到满树的桃花是红色的 。而小白鸽认为它们说的都不对 。
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