部编版一年级下册语文教学计划
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为了有效地搞好语文教学工作,学期初始要认真分析教材,积极了解学情 。接下来我整理了部编版一年级下册语文教学计划,欢迎大家阅读 。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力 。最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表 。本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则 。全册要求认识400个常用字,会写200个在本课或以前认识的字 。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明 。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字 。
二.教材特点
1.围绕专题组织教材内容,充分体现整合 。
2.安排独立的识字课,内容丰富、形式多样 。
3.大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活 。
4.改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”
5.体现语文与生活的紧密结合 。
三.教学目标
1.认识400个常用字,会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字 。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁 。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 。学习独立识字 。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力 。一定要重视兴趣、习惯的培养 。
【部编版一年级下册语文教学计划】要重激励、多鼓励 。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。了解词句的意思 。有感受的想法,乐于与人交流 。
读诗歌能展开想象,感受语言的优美 。
4.学习默读 。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程 。
5.重视语言的积累 。
课内要求背的、一定要背下来 。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段 。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示 。
四.教学重难点
1.会写200个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力 。
2.认识400个常用字,认清字形,会口头组词 。
3.进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯 。
4.提高识字能力,养成良好的写字习惯 。
5.能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识 。
五.教改措施
1.理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨 。
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣 。
3.倡导合作学习 。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习 。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣 。
4.提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法 。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字 。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活 。
5.要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感 。
6.努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文 。
7.重视语文基本功的培养 。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的 。
部编版一年级下册语文教学计划2
一.学生基本情况分析:经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟 。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础 。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好 。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅 。
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