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部编人教版六年级语文下册知识点

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读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。
下面是我给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。六年级语文备考总复习知识点：句子复习概要总结
1.扩句、缩句、整理句子顺序。
2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一.句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么” 。
例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二.句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例
1.“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)例
2.凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信” 。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例
3.我羡慕他。
改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)例
4.我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三.修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：⑴比喻。俗话叫“打比方” 。
一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。⑵夸张。运用丰富的想象，把所? 。
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勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
六年级上册语文第十一课《故宫博物院》知识点
一.易错字读音矗立(chù)　鳌头(áo)　湛蓝(zhàn)琉璃(liú)　蟠龙(pán)　中轴线(zhóu)金銮殿(luán)　击磬(qìng)　檀木(tán)攒(cuán)　乾清宫(qián)　坤宁宫(kūn)肃穆(mù)　奏极(zòn)　额枋(fāng)藻井(zǎo)　矫健(jiǎo)　妃嫔(pín)翊坤宫(yì)　迥然不同(jiǒng)
二.多音字模：mó(模型)　mú(模板)难：nán(难题)　nàn(难民)
三.近义词玲珑——精巧　独特——独到　宏大——宏伟精美——精致　矫健——强健　雄伟——雄壮壮丽——壮观　绚丽——瑰丽　庄严——庄重和谐——融洽　矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同　井然有序——井井有条
四.反义词玲珑——粗糙　宏大——渺小　威武——懦弱完整——残缺　精美——粗劣　统一——分裂集中——分散　笔直——弯曲　矫健——蹒跚明显——模糊　拥挤——宽松井然有序——杂乱无章