本来嘛 ， 这样温馨的氛围 ， 怎会让我们不发自内心的微笑呢？春风得意的微笑 。
二、马前失蹄的苦笑谁会一帆风顺呢？我们也有挫折 ， 记得期中考试 ， 由于我们思想上不够重视 ， 我们组的语数成绩均不理想 ， 特别是语文优秀率全校倒数第一 ， 工作总结四年级数学教学工作总结 。
尽管在当月的结构工资中 ， 我领到了五十元的超标奖励 ， 可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我 ， 做为这个不 。

43、算个官的组长 ， 我自己的荣誉与整个组的失误形成了鲜明的比照 ， 在全校这个大的赛场上 ， 不是某个人 ， 某个班的舞台 ， 只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的比赛中立于不败之地！无形的尴尬反倒激起了我们的斗志 ， 在语文组长曲艳华的带领下 ， 我们查找教学漏洞 ， 寻找教学对策 ， 并在这个过程中群策群力 。
我们没有抱怨 ， 没有牢骚 。
虽然相逢一笑 ， 也是苦恼人的笑 。
但我们依然相信我们有实力 ， 毕竟没有课堂上的敷衍；毕竟没有投机取巧的对付 ， 扎实训练肯定会有成果 。
功夫不负有心人 ， 期末考试中 ， 语数成绩全面回升是对我们的最好的回报 。
马失前蹄后 ， 禁不住长长出了一口气 。
总算对得起学生 ， 对得住家长！对得起学校！三、想张扬的大笑却又被更深 。

44、的思考所替代 。
四年级这样过来 ， 我们组也算满意 。
尤其是数学 ， 从及格率到优秀率次次达标 ， 班与班的差距越来越小 ， 我想这得益于我们的教研 ， 每周五下午的教研中 ， 大家互相探讨 ， 只要我们一个人想到的题型其他三个人也一定能受益 ， 每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩 。
看似平常 ， 可这正体现了我们的团体意识 ， 个人的能力是有限的 ， 集体的智慧是无穷无尽的 。
尽管有平衡的比较与竞争 ， 可我们相濡以沫 ， 坦诚相待 ， 这还不值得一笑吗？真想笑笑 ， 真想！课堂上学生的思维渐趋活跃 ， 逻辑性、层次性逐渐明显 。
如果说语文课赋予孩子们的是灵性 ， 那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中 ， 在激情、感性与思考、探究的碰撞中 ， 学生们逐渐进入了少年 。

45、期 ， 他们的人生观 ， 世界观、价值观开始形成 。
每每谈到学生们的优异表现 ， 我们的眉梢都忍不住飞挑 。
是啊 ， 真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住 ， 路漫漫起修远兮 ， 孩子们还需要更深层次的指导！回顾一年 ， 心中如秋水般清澈平和 ， 精诚合作是我们的行为准则 ， 沟通信任是我们处事的方式 ， 我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天 ， 我们甘做人梯 ， 甘为儒牛 。
落红不是无情物 ， 化做春泥更护花 。
四年级数学教学的工作总结9教师不能只把教案写得详细周全 ，满足于 “今天我上完课了 ，改完作业了 ，完成教学任务了 。
”而应该常常反思自己的教育教学行为 ， 记录教育教学过程中 的所得、所失、所感 ， 为不断创新 ， 不断地完善自己 ， 为不断提 。

46、高教育教学水平 。
教师要反思的内容很多 ， 但以下几个方面经常反思是非常重要的 。
一、 总结精彩片断 ， 思考失败之处 一堂成功的数学课 ， 往往给人以自然 ， 和谐 ， 舒服的享受 。
每一位教师在 教材处理 ， 教学方法 ， 学法指导等诸方面都有自己的独特设计 ， 在教学过程会出 现闪光点 。
能激发学生学习兴趣的精彩导课语 ， 在教学过程中对知识的重难点创 新的突破点 ， 激发学生参与学习过渡语 ， 对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方 面都应该进行详细记录 ， 供日后参考 。
在教学过程中 ， 每节课总会有这有那的一 些不尽人意的地方 ， 有时候是语言说话不当 ， 有时候是教学内容处理不妥 ， 有时 候是教学方法处理不当 ， 有时候练习习题层次不够 ， 难易不当 。
等等对于这 。

47、些情 况 ，教师课后要冷静思考 ，仔细分析学生冷场、 不能很好掌握知识这方面的原因 。
对情况分析之后 ， 要做出日后的改进措施 ， 以利于在日后的教学中不断提高 ， 不 断完善 。
二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学 ， 教师会说要因材施教 。
可实际教学中 ， 又用一 样的标准去衡量每一位 ， 要求每一位学生都应该掌握哪些知识 ， 要求每一位学生 完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质 ， 学生学习态度 ， 学习能力都不 一样 ， 对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进 。

稿源：(未知)

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标题：四年级|四年级数学教学的工作总结( 九 )