训练至此 ， 我觉得学生想像的翅膀已经展开 ， 但在培养创新能力还要再上一个台阶 。
这时我请学生在黑板上用不同颜色的笔画不同的图形 ， 而后对学生说 ， 你们选择其中的图形 ， 任意组合 ， 编一个故事讲给我们听 。
这时有的学生将长方形和曲线组合在一起 ， 有的同学将梯形和圆组合在一起 ， 围绕着组合的图形 ， 展开想像 ， 讲述了一个又一个生动的故事 。
经过训练 ， 激活了学生的思维 ， 使学生尝到想像的甜头 ， 从而敢于想像 ， 乐于想像 ， 善于想像 。
4从新颖 。

7、入手 ， 培养创新能力首先要求学生作文不受条条框框的约束 ， 让学生各显其能 ， 鼓励学生综合运用以往表达形式或独立创新的形式 。
内容要给人陌生感 ， 要让学生不断发掘生活中的真善美 ， 形成独立的认识 ， 写出独特的感受 ， 发表独到的见解 。
力求写出贴近时代生活、充满时代气息 ， 给人耳目一新的好作文 。
其次要求语言创新 。
字词的不同组合方式 ， 巧妙改变语言搭配习惯 ， 能形成不同的语言风格 。
坚决杜绝空话套话 ， 让学生在语句畅通的基础上创新出生动活泼、有色彩的个性化语言 。
使原来的比喻、拟人、夸张等传统的语言表达手法不再成为惟一 。
如写树 ， 我带领学生看学校里的树 ， 要求同学写过的比喻句其他人不能再写 。
谁先用 ， 有这句话的使用“专利” 。
这样做 ， 使 。

【如何|如何在作文教学中培养学生的学习能力】8、学生们写出了如一棵棵树像绿色的帐篷“ ， ”又像撑开的一把大伞“ ， ”枝条粗细不匀 ， 叶子一般大小 ， 真是迷人等等 ， 这些优美的、与众不同的语句 ， 在读起来琅琅上口的同时 ， 也不得不佩服学生们构思的巧妙、创造力的丰富 。
总之 ， 在作文教学中 ， 努力培养学生的创新能力和创新精神 。
创新是21世纪人才最重要的素质 ， 也是一个人成长的重要保证 ， 有了这种素质 ， 学生才能适应未来社会的需要 。
我们要以创新的教育观念 ， 努力提高学生的作文能力 ， 鼓励创新 ， 发展思维 ， 让学生在作文的天地里自由飞翔 。
:刘丽 单位:吉林市船营区第25小学校【参考文献】1全日制义务教育语文课程标准(实验稿)M.北京:北京师范大学,2001.2灵活运用语文教材,引导学生多写多练Z.刘江.2008.3作文智囊:体悟创新M.王玉强,主编.南方,2005,5.4殷淑平.小学作文教学生活化研究成功(教育),2008(12).5方仁工,主编.作文就这样写M.上海交通大学,2009,7.分类精心精选精品文档 ， 欢迎下载 ， 所有文档经过整理后分类挑选加工 ， 下载后可重新编辑 。

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标题：如何|如何在作文教学中培养学生的学习能力( 二 )