1、关注我 实时更新 最新资料经典绘本在小学作文教学的重要性经典绘本以儿童阅读为主导 ， 考虑儿童专注力、认知能力和识字水平 ， 往往会以图文并茂的方式来呈现富有趣味性的故事情境 ， 由此实现对于小学生的启蒙教育 。
本文倡导将经典绘本融入到小学作文教学中去 ， 首先分析了经典绘本融入小学作文的必要性 ， 对于当前小学作文教学的现状进行了分析 ， 在此基础上详细探究了经典绘本对于小学作文的启示 ， 以供参考 。
在从事小学语文教学多年之后 ， 总会发现小学作文教学呈现出这样的特点：小学生自身生活和学习经验较少 ， 接触到的语文素材比较少 ， 很多时候难以在作文中展现出丰富的想象力 ， 所创造出来的作文质量不是很高 。
为了能够解决这样的问题 ， 倡导将经典 。

2、绘本融入到小学作文教学中去 ， 发挥其重要的启示作用 ， 以便引导小学作文教学新格局的创造 。
一、经典绘本融入小学作文教学的必要性经典绘本作为特殊的阅读材料 ， 其充分考量到小学生的年龄特点 ， 是小学生比较喜欢阅读的读物 ， 绘本中的内容往往兼备文学美、艺术美 ， 充满语言意识魅力 。
经典绘本如此的特点 ， 注定了可以由此实现小学生阅读习惯的培养 ， 而这对于形成有效的信息输入和输出机制来讲 ， 是很有帮助的 。
简单来讲 ， 在经典绘本接触多了之后 ， 小学生在作文创作的时候会不由自主的受到里面内容的启发 ， 由此创造出更加好的文章来 。
从本质来讲 ， 经典绘本可以成为小学生作文创作的素材 ， 可以以引导学生以阅读经典绘本的方式培养其信息输入习惯 ， 进而打 。

3、造全新的小学作文创新格局 。
由此可见 ， 经典绘本融入小学作文教学中 ， 是很有必要的 。
二、当前小学作文教学存在的问题（一）程序化写作灌输教育问题依然普遍 。
很多小学语文教师在开展小学作文教学的时候 ， 功利化倾向十分严重 ， 难以摆脱应试教育的怪圈 ， 常常为了让学生能够在作文创作过程中获得高分 ， 就会以模式化的策略来进行作文教学 。
忽视小学生的想象力 ， 忽视小学生的对于生活和学习的思考 ， 忽视小学生自身创作情况 ， 在作文创作中过多的干预和引导 ， 对于小学生的写作方向、写作主题、写作语言、写作结构进行程序化的规定 ， 久而久之就会使得小学生作文失去童趣 ， 展现出千人一面的作文格局 。
这虽然满足了应试作文的要求 ， 但是这种教学对于小学生自 。

【经典|经典绘本在小学作文教学的重要性】4、我思考力和想象力的培养和锻炼来讲 ， 是很不利的 。
以小学三年级作文我有一个好伙伴为例 ， 部分教师极力引导 ， 希望小学生以自己的伙伴事迹为主导来进行 ， 但是部分小学生可能希望从自己的宠物或是自己看到过的植物的角度来写 ， 往往会被老师所否决 。
（二）小学作文教学忽视精神力量的宣扬 。
精神力量的宣扬 ， 是作文创作活动的重要内容 ， 对于一篇优秀的文章而言 ， 如果没有精神力量 ， 是难以发挥其感染人的效益的 。
但是从当前小学作文教学的过程来看 ， 忽视精神力量的宣扬的现状也失衡明显 。
具体来讲其主要体现在以下几个方面：其一 ， 小学生作文中很少涉及到自我意识的表达 ， 难以展现出小学生的自我个性 ， 小学生个体意识还比较淡薄 ， 在教师没有注重保护的背 。

5、景下 ， 自然难以在作文中表现出来；其二 ， 小学生作文主题忘却了要渗透着爱的内容 ， 并没有将作文作为引导小学生爱的能力的培养手段 ， 这也是精神力量宣扬丧失的重要表现 。
（三）难以将作文语言艺术能力培养融入 。
作文是语言艺术能力培养和锻炼的重要契机 ， 良好的作文都能够展现出出色的语言艺术 ， 而培养小学生语言艺术能力 ， 也是小学作文教学的重要目标 。
但是从当前实际情况来看 ， 作文语言艺术能力培养并没有成为作文教学的重要内容：其一 ， 部分小学生在作文的时候受到教师的引导 ， 习惯性以假大空的语气语调来表达 ， 使得文章显得比较空洞；其二 ， 作文中的语言艺术特色比较少见 ， 语言表达方式单一 ， 语言难以展现出特色 ， 这也是当前很多小学生作文的普 。

6、遍现状 。
三、经典绘本对于小学作文教学的启示（一）有利于改变小学程序化写作的格局 。
实现当前小学作文模式化 ， 没有创新的格局 ， 是当前小学语文教学改革的重点和难点 。

来源：(未知)

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标题：经典|经典绘本在小学作文教学的重要性