蒙氏|蒙氏育儿从学爬到学步，1岁的孩子如何在家培养独立性蒙氏|育儿|在家|学步|孩子

这一年里不仅婴儿的生理和心理出现了巨大变化，新生儿的父母也同样经历着翻天覆地的变化。从学爬到学步，父母应该如何做，才能真正帮助孩子健康、独立地成长，让他们有能力面对未来人生中第二年、第三年甚至更长远的里程碑挑战呢？
在养育孩子的第1年，你是不是也遇到了以下这些困惑：
a.半岁前一直抱着孩子，没舍得放下，却发现孩子8个月了还不会爬。
b.给孩子做最安全、软烂的辅食，却发现9个月时，孩子吃一点硬的东西就往外吐。
c.特别不能离开人，父母一走开孩子就嚎啕大哭？
d.孩子一定要“奶睡”？不吃奶就嚎啕大哭，怎么都不肯睡觉？
e.1岁前一直给孩子使用纸尿裤，确实非常方便，但伴随着孩子慢慢长大，再想把他的纸尿裤换成普通的内裤，可就难如登天了，孩子开始百般不配合和拒绝。
为人父母的第一年，孩子感觉就像是我们生命的全部。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，对孩子的照顾可谓事无巨细，但是却发现他们的成长仍然遇到了这样那样的问题。
最好的照顾，是对孩子最好的成长吗？
如果我们仔细琢磨这些养育的困惑，就会发现：只给予孩子单方面我们认为的“最好的照顾”（或“最方便的照顾”），会容易忽视了孩子本身的能力以及心智能力的锻炼。
他们的肌肉以及各方面能力会因为缺乏锻炼而变得软弱，过度的协助反而不利于长期孩子的发展。因此，除了给予孩子爱和陪伴，我们还需要更多的“独立教育”。
独立教育最早是由玛丽亚蒙特梭利博士提出来的，她认为：
在生命的最开始，孩子就需要自己做事情。教育的目的就是帮助孩子发展独立性，以促进孩子不断的自我发展。
独立始于出生，终于老去。独立是每个一个人都毕生追求的目标。在孩子生命的最初一年，他将经历以下几个独立的里程碑，这些里程碑会串起来，变成孩子成长的旅程。
出生，即是独立的开始。

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独立始于出生
妈妈怀胎十月，母婴同体，婴儿挤在妈妈拥挤的子宫里，仅靠一条长长的脐带汲取活下去的养分。出生后脐带剪断，孩子与妈妈有了第一次的分离。这个时候，他便开始了独立的旅程。
他开始学习用自己的呼吸系统进行独立呼吸，开始喝妈妈的母乳，消化系统开始独立运转。
他俨然是一个独立的个体。但是生命的初期，孩子是脆弱的，他还将继续经历各种独立的里程碑，继续向前发展。
他开始吃辅食，学习不再依赖妈妈的奶而活下去，这又是一个全新的独立里程碑。

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不再依赖妈妈的奶而活，意味着孩子成为更独立的人
而随着孩子学习翻身、独坐、爬行、扶站、走路，他们开始可以任意的移动自己的身体，不再依赖于父母抱着，就能去到自己想去的地方，拿到自己想拿的物品。他们的生理发展，就让心智开始独立起来。
尤其是会走路了以后，双手就被解放出来，不再需要撑在地上保持平衡了。他们会开始明白手可以做很多的事情，比如可以自己抓东西放入嘴里吃，可以自己穿衣脱裤，可以满足自己各种生理需求。手的灵活使用是智能的发展，代表着心智更高层次的独立。
逐渐孩子去到幼儿园，他开始与我们更长时间的分离，他的独立性又上了一个台阶。

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面对新环境，孩子显得更独立
因此，独立就是一个个的里程碑，标志着人更高层次的成熟。就像我吧，三十几岁了仍然在追求独立的路上。每个人都想追求独立的事业，我们还希望有独立的人格品味，除此之外还要有在众说纷纭的世界里拥有独立的辩证思考、判断能力。
而父母对孩子的教育，如果能给予孩子合适的帮助，让他们度过每一个阶段关于独立的挑战，那么孩子就会有能力和信心去解锁下一个人生的里程碑。这就是独立教育的美妙之处。
想要帮助孩子独立，首先我们需要了解到，独立教育包括生理独立以及心理独立。

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1.生理独立是成长的必要条件。
我们帮助孩子爬行、走路、上下楼梯、捡起掉落的物品、穿脱衣服、盥洗、吃饭、满足自己的需求等等，这些都需要以孩子生理的发展作为基础。当我们能够耐心，帮助孩子自己做，他们就能满足生理的自我需求，逐渐走在成长和独立的路上。