研究中心■15209 “万字文”！未来智慧校园研究中心重要专访实录( 六 ) 研究中心|智慧校园|教育学|北京一零一

在这里面，我认为学校未来就是一个平台，这个平台创造学生成长的一个优良的环境，在这个过程中，我们每一个学校的最优质的资源，最优质的教师都可以分享，分享的话成本就会很低。当我们未来的学校让每个学生能够在这个空间里面能够找到自己的乐趣，能够找到或者获得一些他自己需要发展的一些助力，那么我想每个学生的潜能就得到了充分的开发，所以从这个角度来讲，也就是说我们的学校我们的教育达到了私人订制，每个学生可以定制自己的课程，这样就不会有学生厌学，我们就不会有所谓差生的这样一个名词。
未来教育将三分天下
校内、校外、线上，未来教育将三分天下
白丁：我们知道学校这个意象在我们大脑中是非常深刻非常顽固的，因为这次疫情带来非常大的一个局限，大家就是觉得不去学校好像也能学习，也可能学生觉得比在学校的自主性弹性更强，能够接触到更多的资源，学习的效果还不错。
陆校刚才提到非常鲜明的一个观点，我非常认同这样的观点，未来教育将会呈现出三分天下这样的一个格局，也就是校内三分之一、校外三分之一、线上三分之一。我在此特别想请教陆校一个问题，根据您三分天下的这样一个理念，未来学校的形态会发生什么样的一个变化？像一零一中本校这么大的一个校园是否还是必要的？或者说传统的学校它在这样的一个三分天下的格局之下、未来的发展趋势之下，它的形态会发生什么变化？
同时家庭、社区、社会都存在对教育的一个支持的功能，那么新技术的一个发展会给家庭、社会提出一些什么样的新的要求？请陆校围绕三分天下的这样一个您的判断再做一些分享。
陆云泉：通过这次疫情，大家逐步对教育的理念发生了一些变化。一百年前美国教育家杜威讲的这么一句话，是说教育即生活，社会即学校，所以实际上我们现在的教育特别是学校教育来讲，它是离不开社会的，它与生活是密切相关的，因为我们的每一个学生他不是单一的生命个体，它是一个社会人，既然是社会人，就不能长期的生活在虚拟世界当中。
尽管这次疫情通过线上的网络教学，我们觉得也习惯了，老师教的也不错，学生减少了从家到学校往返路上的这些时间，他觉得在家里面学习好像更轻松，效率也挺高，但是它不能替代学校教育。如果长期以往的话，我们也担心。
前段时间我们说居家学习是第一个阶段，未来我们可能进入居家学习的第二个阶段。第一个阶段大家适应了，我们也通过学校的指导学会怎么去学习、锻炼、做家务，跟父母相处等等这些。但是我们第二阶段会带来什么问题呢？就是学生可能会出现一种孤独感，所以我们担心会出现一些宅男宅女。等我们疫情解除了，开学了，可能一些孩子就不愿意上学了，觉得我在家里待着多好啊。处在一种虚拟世界当中，也是不利于学生成长的。