研究中心■15209 “万字文”！未来智慧校园研究中心重要专访实录( 二 ) 研究中心|智慧校园|教育学|北京一零一

陆云泉：好。各位网友大家好，很高兴能够通过这样一种方式和各位网友各位教育同仁一起交流。
在这次疫情期间，作为一个教育工作者怎么来应对这次疫情？应该说这次新冠肺炎疫情，是我们国家建国以来，最广最严重持续时间最长的一次疫情。从学校来讲，面临着最严重的一次挑战，学生们开启了居家学习的模式，这个模式体现了我们“停课不停学”的这样一种方式。但是我们怎么去开展，对学校对老师对学生对家长都是一个新的课题。在这次挑战当中我们需要去深入思考，我们未来的教育到底应该怎么做。
我记得在19年的暑假，我们一零一教育集团首次的教育教学年会上，我当时说了这么一句话：2019年是教育迭代的时刻。当时我们关注了人工智能、大数据、工业4.0对教育提出的挑战，当时肯定没想疫情的这个挑战。
我们认为未来的教育可能是三分天下，也就是学校的教育、校外的教育以及线上的教育，各三分天下。我们未来的教育可能更加注重个性化，我们讲最好的教育就是适合每个孩子的成长与发展，也是我们要为每一位学生的发展能够提供适合的课程，所以我们就开始谋划教育4.0 ，去实施人工智能环境下的生态智慧教育。
在我们学校的着力推动下，区委区政府给予了大力的支持，从19年的5月份，海淀区委区政府就提出了科技应用场景的建设，其中唯一的一个教育项目就落户在我们一零一中学。当时我们谋划的就是通过人工智能这样一个背景手段建设教育的三项科技应用场景，一项是搭建一个丰富的课程资源平台，第二构建一个学习的平台，不仅是学生的学习，也包括我们教师的教育，第三个就是管理平台和评价平台。
我们没想到这次的疫情实际上加速推动了我们这项工作，我们提前运行了OMO这样一个一体化的平台，在上个月就是2月17日，全面的实施了我们前期的规划。所以从2月17号到现在为止，通过一段时间的运行，我们感觉到效果还是比较良好的。从教师来讲，原来在信息技术的应用方面是被动的，通过这次疫情，他会主动地去适应，并且我们发现老师的学习能力非常强。通过OMO这样一个学习平台，学生和教师的交流越来越顺畅，所以大家感觉到在这次疫情当中反而在某些方面的学习非常高效，并且能够进行个性定制。
比如说我们在网上教学的一些东西，有的学生可能一下没有很清楚，他可以通过视频回放去复习。同时我们在OMO的平台上面，通过聊天的功能，学生在课堂里面可以互相进行讨论，也可以跟老师之间进行讨论。