研究中心■15209 “万字文”！未来智慧校园研究中心重要专访实录( 五 ) 研究中心|智慧校园|教育学|北京一零一

未来学校模式：开放的、分享的、平台化
白丁：刚才您再次强调了OMO这样一个未来学习模式，也强调了要简单、强调了成本，尤其是指向了全面发展，指向了个性化，那么根据一零一教育集团的实践， OMO这样一个新的线上线下教育融合的模式，从综合成本来讲它是显著降低了还是？怎么评判这个事情？
陆云泉：首先，在整个OMO的平台的架构上面，一开始成本也不低。从一零一中来讲，是用全区的资源建设我们一零一中的平台，当然未来这个平台我们可以分享，分享到整个海淀区甚至于全国都可以，从未来来讲这个成本会变的很低，低在于资源的广泛化包括教师的广泛化，我们未来的教育实际上是开放的。
从某种角度来讲，今后这可能就是一种未来学校的模式。
现在大家都在研究未来学校是一个什么样的形态。我想2020年这次疫情可能催生了所谓的教育4.0的教育元年。十年以前我们来想今天，肯定想象不到今天的变化，我们今天来想象十年以后的教育会是什么样，可能我们也想象不出。
所以我说未来的教育是我们每个人每天每个学校都在创造的教育，那么这个教育的目标指向到底是什么，我想这点是不变的，处于变和不变之间，我们现在要抓住不变的东西，不变的东西就是全面发展，尊重每个人的发展。
从这个角度来讲人的发展最重要，我想我们要不惜一切代价让每个孩子发展得到最卓越，能够开发他的个性，同样，让学习真正意义上变成他自己的事情。
我们说有两个基本的定律，一个定律：学习一定是他自己的事。学习是不可替代的，以往我们学校的教育有的时候想着教师来替代学生，家长也想去替代，包括为什么有的时候家长为什么这么累呢，在家里辅导孩子功课弄得非常的焦虑。实际上我们没有抓住一个根本的东西，就是我们要给他创造一个很好的环境，能够让他学会自己学习。另一个定律：成长也是不可替代的。家长、老师不可能替学生去成长，从这个角度来讲，我们应该提供一个很广阔的空间。让他在这个空间里面，让每一个孩子的潜能得到最优质的最大的开发。
从这次疫情来讲，无论老师还是家长，我们看到这个角色都在发生变化。我们的教师可能是一个陪伴者，家长也是一个陪伴者，我们给他提供一些服务提供一些需求，当学生有些困惑的时候我们给他引个路，更重要的是学生自主学习能力得到了培养，同样让学生能够适应这样的社会。在这个居家学习的时候怎么去跟父母同伴老师交流，所以我们相信这个过程，对交流方面的要求更大了。跟线下还不太一样，我们在虚拟的平台当中，实际上我们尽管可以看到人但我们不是在面对面的这样一个真实的空间中。