研究中心■15209 “万字文”！未来智慧校园研究中心重要专访实录( 三 ) 研究中心|智慧校园|教育学|北京一零一

实际上我想这次疫情是我们转变教育观念、教学方式、学校管理和评价方式的一次机会。我们从新课程改革以来，一直在推动深化教育改革，其中重要的一点就是我们的理念、方式、方法以及评价，有没有真正意义上的去推动去实施。
以往我们要去改变一种常态，特别是维持多年的常态，我们在推动过程中间显得比较吃力。但是因为这次疫情，实际上包括我们的政府、学生、家长、老师共同地去应对这么一次危机，所以让大家都变成了主动者。大家主动了以后，我们积极地去应对这次挑战，这个过程中我们是顺势而为。
实际上从某种角度来讲我们的教育可能实现了弯道超车。
在这个过程中，我觉得前人的教育理念真正意义上得到了师生和家长的认同，也就是说因为居家学习，不仅仅是学文化知识、课本知识，其实更重要的是学对生命的各种尊重以及对科学的理解、理性的思维，包括我们的生存技能，比如所家务劳动，我们的学生在家里面学会了做饭，学会了自主的学习、自主的管理，特别是学会了跟家长之间的沟通。其实对家长来讲也是一个新的挑战，怎么去陪伴孩子学习。从某种角度来讲，这时父母就是一个班主任的角色、教师的角色。通过信息化技能的提升我们也推动了学生学习方式的变革。所以说这次疫情本是一件坏事，但如果我们应对的好，有一个比较良好积极的心态，这也是一个很好地教育改革的契机。
线上教育，未来教育不可分割的一部分
白丁：感谢陆校的分享，刚才陆校讲了在一零一中，应该是2019年之前，学校已经在人工智能、数据、信息化对教育学的支撑方面做了一些布局。我确信一零一中任何一个人都无法预料到疫情的突然爆发，但是我们做了积极的准备，关键是做了很好地实践。
应该说刚才通过陆校的分享，能感觉到一零一中学面对这次疫情，在最近几个月在教与学的互动当中，整体的运行还是相对轻松的。
刚才陆校提到我们在追求个性化的教育，我们知道一零一校园非常漂亮、面积非常大，当然还有在校学生人数非常多。大家都知道个性化和规模化是存在一定矛盾的。刚才提到了对人工智能、信息化的一些应用还有一些投入，想请陆校再做进一步的解读，这种新技术的应用，我们个性化教育目标教育理想的实现，它中间的一个逻辑关系是什么？它的价值何在？谢谢。
陆云泉：现在一零一教育集团在北京市有10个校区，是一个比较大的集团，我们涵盖了幼儿园、小学、初中、高中包括普及教育，所以整个基础教育当中的各种门类应该在我们的教育集团里面是完整的。 10个不同的校区原来的教育教学的风格和教育模块都是不一样的。