读严歌苓小说《老师好美》：如果没有爱，世界一定很苍凉逆天|出土|成真|穿越|文物

作者：梅荷

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（一）师生恋的话题不是一个新鲜话题，在严歌苓的笔下却是一个新鲜的写法
她总有各种各样的写法，令你不得不佩服她在写作上的天赋。天赋加上勤奋是一个人的成功秘诀，用在写作上就是一股源源不断的创作源泉，难得的是严歌苓在这股源泉里注入了她的慈悲情怀和博大的胸怀，让小说读起来更有启迪和教育的作用。
写这本小说之前，严歌苓用了六年的时间考察了六所高中学校，她以师生之间的三角恋为主线，写出了高三学生“万人抢过独木桥”的背后故事。
莘莘学子，辛辛苦苦，十年寒窗，一朝胜负。这其中，有太多的苦乐和无奈，有太多的悲欢和错过。中国高考的这座桥梁，在众多学子的心里，它是一个想象中的通关桥，通过了可以飞黄腾达，可以选择人生，可以成就自己。
为了这座桥，高三学子日夜兼程去拼搏，其辛苦堪比耕田爬坡和劳作。关注校园生活，关心学子心理，成为当前教育界的重中之重，而校园文学，也成为作家的聚焦点。目前，国内已有很多作品涉猎校园话题。
窃以为，严歌苓的《老师好美》把学校和社会以及教育联系起来，富有温情，又兼具现实的残酷性。

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（二）一切接近人性本原的东西尽管存在着某种程度上的不道德，但自身却无法逾越
我想小说中的丁佳心是能够理解这句话的含义的。丁佳心是一位好老师，是学生心中的最美老师，她慈爱，温暖，爱学生如爱子女，重教育如重感情，她把一腔热血洒在三尺讲台，她把每个学生当做自己培育的花草，全身心投入，无私奉献。
就如她所说：“教学教学，教人的同时就是学，每教人一次，自己也巩固一次学问，会对知识发生新的一层理解。”
她在鞭策学生的同时，也激发出自己内在的激情和活力，也正是这种激情导致她的错误判断和行为，以至于葬送掉她和两位风华少年之间真挚的师生情谊。一念之差，万念俱灰，这是潜在的人性还是人性的必然？可见，对于人与人之间的感情，把握好分寸有多么的重要。

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师生情，母子情，是天下最无私的感情。一旦有了私欲，情感的杠杆就会失衡。记得我的孩子在上幼儿园时，一位家长问我，你给孩子的老师送礼了吗？
我当时很奇怪，我已经给学校交了学费，为啥还要给老师送礼呢？那位家长神秘地说，让老师多关照孩子啊。
我愕然。
如果每个家长都要求老师多关照自己的孩子一点，孩子还不如回家全方面接受父母无微不至的关爱。父母爱孩子是本性，孩子爱父母是天性。爱，如果超出这个范围，多或少都是一种罪过，溺爱孩子和不爱孩子是一样的失策。

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（三）天下孩子头一怕的就是父母之间的恶语相向，在孩子幼小的心灵里，家破比国亡的灾难还大，大得多
在《老师很美》里，作者选择了两个不同的家庭作为小说故事的贯穿点，一个是富人家的孩子刘畅的家庭，一个是穷人家的孩子邵天一的家庭，这两个孩子的家庭状况有着天壤之别，而两个孩子的父母都在打着爱孩子的名义为所欲为的滥用他们的职权。
在孩子纯洁的天性里，父母给予子女的爱应该是舒服的，坦然的，力量性的。家庭应该是孩子的避风港，而不是灾难地。当孩子感到孤独时，当孩子感到无望时，一定是家庭出现了问题。
当丁佳心的精神出现问题时，作者借用了一个无关紧要的人物来突显女老师的精神世界，这个人物就是被高考逼疯的高三学生石竹。石竹，是一种颜色亮丽的花，它的花语是“热情”、“我相信你的爱情”、“我可怜的心”、“女性的爱”、“热烈爱着你”。