幼儿园中班数一数教案 _《数一数》大班数学教案

幼儿园中班数一数教案

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作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班数一数教案，希望能够帮助到大家。

2.喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。
【活动过程】
一.比较讨论大小桔子的数量。
1.教师出示大小两个桔子。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？师：这两个桔子有什么地方不一样？师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？
2.教师出示大小不同的两盘桔子。
师：这两盘桔子有什么地方不一样？师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？
3.引导幼儿用不同的方法数桔子。师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。
我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

4.讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。
二.猜测大小橘子的瓤数。师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）
三.验证大小桔子的瓤数。师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里）师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）
1.一片一片数；
2.围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？
3.分成两半数；
4.边吃边数。
师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班数一数教案篇2设计意图：随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣，内容浅显易懂，适合中班幼儿学习。
童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。活动目标：
1.理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。

2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。活动过程：