25、享 玩具 。
( ) 25反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题 ， 如情绪抑郁胆小等 。
( ) 26反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题 ， 如具有较强的攻击性 。
( ) 27观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点 。
( ) 28. 定形期是儿童绘画的典型时期 ， 是学前阶段儿童学习绘画的主要时期 。
( ) 29儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别 。
( ) 30斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造 ， 对不良行为的矫正不起 作用 。
( ) ) 分40分共16题33分 ， 第12题各32、31第(三、问答题 31简述学前儿童发展心理学的研究任务 。
32简述处于他律道德阶段儿童特点 。
33试 。

26、论述早期依恋对后期行为的影响 。
四、分析题(20分) 34材料： 他性子很急 ， 每次拿小人书 ， 都是拿一大叠 ， 翻得很快 ， 即使新书也很快砉完 ， 喜欢活动量大的活动 ， 每次玩创造性游戏 ， 总是玩打仗；他是全班扔沙包扔得最远的一个；他爱逞能：有一次全班小朋友正在排队 ， 他突然跑出队伍 ， 用力拉住正在转动的转椅；他上课时坐不住 ， 随便站起来 ， 或在椅子上乱动 ， 常常发出叫声 ， 即使老师对他有所示意 ， 他仍然克制不住 ， 对老师的提问常常没有听清楚就急着回答 ， 因此常常答非所问 。
根据材料描述请指出孩子的气质类型和和教育措施 ， 并谈谈研究儿童气质的教育意义 。
试卷代号：2502 国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放 。

27、专科期末考试 学前儿童发展心理学试题答案及评分标准(半开卷) 一、选择题(每小题2分 ， 共20分) 1C 2A 3D 4B 5A 6B 7D 8A 9C 10A 二、判断题(每小题1分 ， 共20分) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三、问答题(第31、32题各12分 ， 第33题16分 ， 共40分) 31简述学前儿童发展心理学的研究任务 。
(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； (2)揭示儿童心理发展变化的机制 。
32简述处于他律道德阶段儿童特点 。
(1)对规则的理解上认为规则是万能不变的； (2)评 。

28、定行为的态度是极端的； (3)判断行为根据后果大小； (4)把惩罚看成是天意 ， 赞成严厉的处罚； (5)单方面尊重权威 ， 遵守成人标准和成人规则 。
33试论述早期依恋对后期行为的影响 。
(1)对社会性发展的影响： 安全依恋的儿童有着积极的心理状态 ， 乐于交往、探索、有自信 ， 对周围有很好的控制感 。
而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩 ， 交往能力差 ， 不自信、情绪不稳定等特点 。
(2)对情感发展的影响： 良好的依恋 。
， 它将导致一令人的信赖-自信 ， 并且成功地依恋自己的同伴与后代 。
相反 ， 他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人 ， 不能发展成为一个好的父亲或母亲 。
(3)对认知发展的影响： 安全依恋的儿童能主动热情 。

29、地接近问题 ， 坚持性较好 ， 与人合作 ， 能主动调节自己的行为 。
而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣 ， 遇到困难表现出消极情绪反应 ， 很容易失望 ， 不能独立解决问题 。
(点出影响的三个大方面得6分 ， 具体展开10分) 四、分析题(20分) ) 分(4指出类型：气质属于胆汁 。
(1)34(2)研究儿童气质类型具有重要的教育意义 。
(2分) 首先明确气质没有好坏之分 ， 每一种气质都有其积极的一面 ， 也都存在着消极的一面 。
(4分) (3)具体做法：对于发展中的学前儿童来说 ， 其周围的成人和教师 ， 应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育 ， 才能有的放矢 ， 取得实效 。
(6分) ) 分(4胆汁质的儿童的教育措施：应培养他的自制力魁他学会冷静沉着和有耐心 。
(4 。

来源：(未知)

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标题：专科|专科学前儿童发展心理学试题答案及评分标准( 五 )