1、差生辅导目标和措施范文差生辅导目标和措施范文（1）一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生 ， 就必须做好后进生的转化工作 。
在后进生的转化工作中 ， 班主任除了倾注爱心 ， 发现闪光点 ， 因材施教 ， 抓好反复教育外 ， 还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养 。
本学期 ， 根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生构成原因情景分析1、后进生构成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长 。
2、后进生构成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩 。
对后进生辅导不及时 。
3、后进生构成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革 ， 思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响 ， 偏 。

2、离了健康成长的道路 。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦 ， 怕经受挫折 ， 经受磨难 ， 一遇困难就打退堂鼓 ， 一遇挫折就一蹶不振 ， 丧失信心与勇气 ， 甚至产生变态心理 ， 总认为教师、同学看不起自我 ， 自我万事不如人 ， 于是破罐子破摔 ， 自我不学 ， 也不想叫别人学 ， 最终走进双差生行列 。
三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手 。
1、培养后进生的自信心 。
仅有树立起后进生的自信心 ， 我们的转化工作才找到了起点 。
2、要用科学的方法教育后进生 。
3、对后进生多宽容 ， 少责备 。
要做到三心：诚心、爱心、耐心 。
4、班主任不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣 。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性 ， 使后进生有恒心、有毅力 ， 在学习中专心致志 ， 精益求精 。

3、 ， 从枯燥中寻乐趣 ， 于困难中求喜悦 。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志 。
6、教师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件 。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的 ， 也是极为重要的 。
班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流 ， 沟通信息 。
总之 ， 只要我们共同努力 ， 坚定信心 ， 科学教育 ， 把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责 ， 这些迟开的花朵将绚丽多彩 。
差生辅导目标和措施范文（2）一、学困生的确定：依据我班学生初一上学期期末考试成绩及平时表现 ， 进行比照 ， 确定了八名同学为我班的学困之列 。
（总成绩在400分以下） ， 并分析他们学困的共性和个性 ， 摸清底细.再制订 。

4、相应的学困生转化方案 ， 便于跟踪 。
他们的主要特征是：持续的学习困难 ， 知识障碍积累 ， 基本学习技能匮乏造成的学习目的不明确 ， 学习的主动性和进取性不足 ， 对学习不感兴趣 ， 学习懒惰 ， 不爱动脑动手 。
在学习过程中 ， 往往不能自制 ， 不能坚持始终 ， 有的好高鹜远 ， 眼高手低 ， 不求甚解 。
不能进行独立思考 ， 作业常常完不成或出错较多 。
这部分学生的大多数意志薄弱 ， 心理脆弱 ， 耐挫本事差.家庭上存在父母离异 ， 不和 ， 或放纵管理 ， 不管理等情景 。
二、增加感情投资 ， 耐心教育学困生 。
学困生是我花费时间和精力最多的一个群体 ， 在手机里有一个群是专门为他们的家长准备的 ， 以便能及时联系 。
而这帮孩子就在我的脑子时常的“出没” ， 每周都进行“聊天”或共进 。

5、午餐 ， 产生亲近感、信任感 ， 能更好的了解学困生的成因和近况 ， 还能随时指错提要求 。
并在更多的方面采取倾斜政策 ， 对学困生给以更多的关爱 。
例如课堂提问给予“关爱”在课堂教学中 ， 不怕延误教学时间 ， 给学困生回答问题的机会 。
问题难就降低难度 ， 或者用小组讨论的方法 ， 让成绩优异的学生先教学困生 ， 再由学困生来回答 ， 增加自信心 ， 并给予指导和改善 。
近期我们在讲几何证明题 ， 我就采用此方法 ， 我们班的昌昭月 ， 就主动举手上黑板讲题 ， 在我的指导和学生的鼓励下 ， 已经很是有模有样了 。
学生也从中获得成功的喜悦 ， 到达激发其学习兴趣 ， 提高学习主动性与进取性的目的 ， 引导他们主动地参与到课堂教学中来 ， 使其逐步养成良好的听课习惯 。
批阅作业给予 。

6、“关爱”多关注学困生的作业 ， 记录每一天的作业成绩 ， 以便做长期的比较 ， 多写指导性的评语 ， 指出具体的错误 ， 并多写鼓励和评价提高与否的评语 ， 并单独发放作业增加接触机会要求及时改错当天就反馈 。

来源：(未知)

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