我班的吕梦茜同学 ， 因病隔三差五的不到校 ， 因为学困就是到校后也不能及时的补交作业 ， 有了作业追踪定期的检查 ， 有效地促进了作业的补交和不补课 。
2.学业辅导：常与学业辅导的教师交流学生在学业辅导课上的表现 ， 学困生常常会有不一样的表现 ， 这样就有了更多教育的机会和教育的合力 ， 并且学业辅导常常是学困生 。

【辅导|差生辅导目标和措施范文】12、突破学习困难 ， 找到兴趣和自信的地方 ， 是转化的突破口 ， 要格外关注 。
如我班的刘涟同学 ， 在语文学业辅导班找到了学习的乐趣和自信 ， 取的了语文的提高 ， 在其他学科的学习上也更加的认真了 。
3.教育处：学生多数对教育处会有必须的畏惧感 ， 当学生在学习上发生较大的偏差 ， 或逮到机会时送到教育处 ， 学生会对自我做的事进行较为深刻地反思 ， 会有一段时间的较大改善 ， 可是要“慎用” ， 要不就不管用了 。
五、总结“学困生转化”的典型经验 ， 找相关例子遇到了学生问题 ， 需要使用各种方法去解决 ， 当我“黔驴技穷”的时候 ， 我就会从搜一下相关的事例 ， 来做一下“实验” 。
学困生成因错综复杂 ， 转化学困生方法各异 ， 任重道远 。
“冰冻三尺 ， 非一日之寒” ， 因而 。

13、排除他们的障碍决不可能一蹴而就 ， 毕其功于一役 ， 而需要长期的、综合的、理性的 ， 不懈的努力 ， 我会全力以赴 。
差生辅导目标和措施范文（3）由于后进生平时学习不够努力 ， 因而基础知识掌握也不够好 。
后进生主要后进在学习不努力 ， 对学习没有信心 ， 基础知识掌握的较差 ， 有的是差在基本技能及创造性发挥上 。
所以 ， 转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 。
俗话说：“人无十全 ， 瓜无滚圆 。
”没有缺点的人是不存在的 ， 对有缺点的人 ， 尤其要尊重、理解、爱护 。
美国作家爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生 。
”尊重是理解的前提 ， 也直接体现了爱护 ， 仅有以诚待人 ， 以德动人 ， 以情感人 ， 思想教育才能成功 ， 否则 ， 以居高临下的姿态 ， 视学生 。

14、为路人 ， 唱高调 ， 扣帽子 ， 讲原则侈谈大道理 ， 是急难奏效的 。
后进生在学习上总的特点是智力一般 ， 学习依靠思想严重 ， 没有独立思考勇于创新的意识 ， 遇到较难的题便等教师的答案 ， 针对这一实际情景 ， 我首先要想方设法调动学生的学习进取性 ， 更重要的是做好后进生的转化工作 。
在工作中 ， 我十分重视对学生一视同仁 ， 不溺爱优秀生 ， 不鄙视后进生 。
制订出转化计划如下：1、加强对后进生的课上管理 ， 大多数后进生对学习不感兴趣而落下的 ， 所以 ， 教师要管理好后进生上课时经常提问他们 。
分层次设计目标 ， 给后进生制订能够完成的目标 ， 使其能真正感到成功的喜悦 。
2、加强对后进生的课后辅导工作 ， 课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施 ， 有利于 。

15、学生对所学知识及时掌握 。
3、经过各种方式调动后进生学习的进取性 ， 大多数后进生厌烦学习 ， 教师要改变学生的厌烦心理 ， 必须调动起学生学习的兴趣 ， 由要我学变成我要学 。
利用课余时间帮忙后进生辅导 ， 尽力使他们的成绩有所提高 ， 让他们认识到“我能行” 。
4、对不一样的后进生用不一样的改善方法 ， 因材施教 ， 把后进生的学习搞上去 。
开展互帮互学的活动 ， 座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境 ， 充分发挥课后“小教师”的作用 。
5、经常与学生谈心 ， 教育他们端正学习态度 ， 明确学习的重要性 ， 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导 。
课后多和后进生交谈 ， 态度要和蔼 ， 使后进生愿意接近教师 ， 经常和教师说说心里话 ， 有利于教师对学生的了 。

16、解 ， 有利于做好后进生的转化工作 。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作 。
利用家长 ， 让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习差生辅导目标和措施范文（4）后进生也叫差生 ， 一般指学习成绩异常低的学生 。
我从事外语教学工作十多年了 ， 在教学过程中 ， 每届都碰到了必须数量的差生 。
那么高中英语差生是怎样构成的呢?无外乎以下几种情景 。
（1）自身原因 。
初中英语基础差 ， 对英语不感兴趣 。

来源：(未知)

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标题：辅导|差生辅导目标和措施范文( 三 )