他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了 。
引导学生联系上下文体会句子中的数字和省略号的作用 。
经过学生讨论，让学生体会到：句子中用“20米”、“10米”这样的数量词及省略号，意在表现黄继光的顽强意志 。“20米”、“10米”的距离是很短的，但对身负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力 。他要忍受伤痛 。躲避敌人的枪弹，因此他爬得很慢 。但他凭着坚强的毅力，一点一点地接近了敌人的火力点 。
(4)再次指导学生朗读重点句
①啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!
②只见黄继光又站起来了!
通过朗读引导学生体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心 。第一次站起来，“啊”仅一个词，表达的内容却很丰富，它既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战友们的期待、惊喜之情 。“突然站起来”，突出了黄继光顶天立地的英雄形象 。第二次站起来，是在黄继光昏迷后醒来的情况下 。这次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命 。
通过指导学生看插图和想象帮助学生理解黄继光大无畏的革命精神 。
(5)在理解本段课文内容的基础上，教师指导学生有感情地朗读课文，并配上《国际歌》的乐曲，充分体会黄继光的这种大无畏的爱国主义和国际主义的精神 。
4、学习课文的最后一个自然段 。
黄继光牺牲了，夺取597.9高地的任务落在了战友们的身上 。引导学生学习最后一个自然段 。
(1)齐读第12自然段 。
让学生理解：“战士们像海涛一样向上冲 。”这句话的意思 。
通过引导，使学生明白：在黄继光精神的鼓舞下，战士们以势不可挡的力量夺取了胜利 。
(2)归纳第12自然段的段意：战士们在黄继光精神的鼓舞下占领了高地 。
三、总结全文 。
课文是按事情发展顺序写的 。由于上级下达新的战斗任务，并且有个火力点久攻不下，才有后来的黄继光主动请战;由于黄继光的顽强战斗、壮烈牺牲，鼓舞了战士们，部队才很快占领了597.9高地 。
黄继光虽然牺牲了，但是他的伟大的爱国主义和国际主义精神，激励一代又一代人，永远继承和发扬下去 。
四、布置作业 。
板书设计：
接受任务 夺下高地
请求任务 愤怒、坚定 英勇顽强
胸堵枪口 负伤、猛扑 不怕牺牲
【语文|小学四年级下册语文《黄继光》教学设计三篇】占领高地 歼灭、敌人
语文《黄继光》教学设计二
教学目标：
1、理解课文的时代背景 。
2、学习本课生字新词 。
3、初读课文，了解课文的主要内容 。
教学重、难点：
掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容;让学生理解课文的时代背景 。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
“同学们，从古至今我国历的英雄人物不胜枚举 。你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹 。”
总结归纳：“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献 。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神 。”
人物介绍：“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫 。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军 。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲 。”
学生交流上甘岭战役资料：(课前搜集资料)
二、学习新知
1、学习生字词
要求：读准字音;认清字形(一类生字要求会写);理解字义 。
(1)学生自己初读课文，自学生字 。
(2)课堂反馈自学情况 。
①指名读生字
②分析字形结构，记忆生字 。展示“暴”字的多媒体课件，重点是靠下部分笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不是“水” 。
③理解词语
学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑，而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思 。
战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和 。简单地说，一次战役往往包括多次的战斗 。

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标题：语文|小学四年级下册语文《黄继光》教学设计三篇( 三 )