统筹方法 ， 是一种为生产建设服务的数学方法 。它的实用范围极为广泛 ， 在国防、在工业的生产管理中和关系复杂的科研项目的组织与管理中 ， 皆可应用 。下面就是小编给大家带来的沪教版小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案 ， 希望能帮助到大家!
语文《统筹方法》教学设计一
教学目标：
1、了解通俗活泼的语言;
2、学习设例子 ， 配图表等说明方法;
3、学会运用统筹方法解决实际问题 。
教学重点：了解统筹方法的运用 。
教学难点：学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言 。
教学方法：自主学习法 。
课时安排：二课时 。
第一课时
学习目标：
1、整体感知课文 ， 掌握字词及文章结构;
2、了解统筹方法的定义 ， 初步感知设例子、配图表等说明方法的作用 。
教学过程：
一、导入 ， 板书课题 。
由日常生活时间安排导入 。
二、示标 。
三、结合课后注释 ， 简介作者 。
华罗庚 ， 现代数学字 ， 江苏人 。
四、检查预习 。
1、注音 。
2、解词 。
五、解题及理清课文结构 。
1、说明什么是统筹方法及其衫范围 。
2~15设置烧水泡茶的事例 ， 并配以图表 ， 具体说明统筹方法的应用特点 。
16指出统筹方法应用的广阔前景 。
六、学生自学课文 。
1、划出统筹方法的定义 ， 思考统筹方法的本质属性是什么 ， 在应用上有什么特点 。
2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时 ， 为什么?
3、你能理解设例子和举例子的区别吗?(P88)
4、三幅图表之间有什么不同?
生读课文 ， 小组讨论解决问题 。教师边巡视边点拨引导 。
七、师生讨论明确 。
1、下定义：
统筹方法的性质：数学方法 。
特点：安排工作进程 。
实用价值：应用极为广泛 。
2、合理——不合理的顺序 。
第一次设例 ， 表明安排好工序的好处在于节省时间 ， 提高了效率 。
第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图 ， 据图解说 ， 进一步指出要缩短工时 ， 提高工作效率 ， 要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性 。
第三次 ， 举泡茶为例进行分析 ， 说明次要环节可以合并 。
说明统筹方法应用时 ， 可以合并次要环节 。
3、(P88)
4、繁》简 ， 具体》抽象
八、课堂小结 。
九、练习 。
见课课练 。
板书：
统筹方法
华罗庚
1.统筹方法
烧水泡茶：甲→乙→丙
2~15具体说明：< 合理→不合理
箭 头 图：繁→简
16.前景
第二课时
一、检查预习 。
二、目标：
1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用;
2、领会语言通俗活泼的特点 。
三、自学课文 。
1、学生板演：画出三幅箭头图 。
让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理 。
2、精读课文16节 。
统筹方法原理中要求“统筹” ， 我们的制度为此提供了前提条件 。
3、结尾的作用 。
点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景 。
四、全文小结 。
1、本文在说明统筹方法的概念之后 ， 设置烧水泡茶的例子 ， 由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值 。
2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法 。
3、学生事速读课文 ， 体会语言通俗活泼的特点 。
五、练习 。
1、日常生活举例
2、填空：
统筹方法是一种_____数学方法 ， 应用统筹方法的目的是____ ， 关键是____ 。
语文《统筹方法》教学设计二
教学目标
1、学习本文设例子、配图表的说明方法
2、通过朗读、感悟 ， 体会本文通俗活泼的语言
3、了解统筹方法的简单原理 ， 在学习生活中 ， 合理利用时间 ， 提高学习效率 。
说明：
本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文 ， 主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法 。本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强 ， 但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明 ， 化抽象为具体 ， 化枯燥为有趣 。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：设例子、配图表 。另外 ， 在学生学习了统筹方法的基本原理后 ， 运用到学习生活中 ， 必将学会更合理地安排学习时间 ， 有助于提高学习效率 。

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标题：教学设计|小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案