第二课时
一、导入新课 。
二、讲读课文 。
1、学习第1段 。
(1)指名读第1、2自然段，说说这两个自然段主要写什么?
主要写上甘岭发生的时间和战斗的激烈程度，以及上级下达的命令 。
(2)带着问题再读这两个自然段，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，接到上级的什么命令?
学生读课文后，找出重点句回答上述问题 。
电脑出示重点句：
“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地 。”
课堂讨论：“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候 。
老师可以联系学生的生活实际，让学生思考体会：“第五天夜晚”接到任务，到“黎明”前完成任务大约是多长时间?
进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样?从哪些词看出 。
“持续”一词是延续不断的意思 。连续了“四天四夜”说明战斗很激烈 。时间很紧迫 。
(3)教师指导学生朗读第2自然段，体会战斗的激烈和时间的紧迫 。
(4)总结第1、2自然段段意 。
上甘岭战役在1952年10月打响了，战斗非常激烈，时间十分紧迫 。
(5)在如此紧张激烈的情况下夺取597.9高地并不是一件易事，黄继光为什么要主动请求任务?导入下一段的学习 。
2、学习第3～6自然段 。
(1)自由读课文 。边读边思考
黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答 。
(2)抓词语，理解重点句 。
电脑出示重点句帮助理解
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来 。
让学生思考：在这句话中，“屡次”是什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?
让学生体会到“屡次”是多次的意思 。去掉这个词不行 。如果去掉这个词，就成了一次突击 。有这个词是说明多次进攻都没有成功 。“比雨点还密”、和“压”字不仅有阻挡的意思，而且说明当时敌人的气势咄咄逼人，火力太猛，更说明为了战斗的胜利，必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨 。这也是黄继光请战的原因，说明他有要按时夺下597.9高地的高度责任感 。
②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“请把这个任务交给我吧!”
让学生思考：“愤怒”和“坚定”写出了什么?
让学生体会到：这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感 。
③让祖国人民听我们胜利的消息吧!
引导学生理解这句话表达的感情 。这是黄继光保证完成任务的誓言 。表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感，体现了他对祖国、对人民的无限热爱 。
(3)指导学生有感情地朗读这几个重点句，体会作者所要表达的思想感情 。
(4)引导学生归纳第3～6自然段的段意
黄继光请求任务，指导员答应了他的请求 。
(5)黄继光和两位战士冲上去执行任务，是怎样完成任务的?引导学生继续学习课文 。
3、学习课文第7～11自然段 。
(1)学生大声读课文，边读边思考
①黄继光和两位战士是怎样冲上去的?
②黄继光负伤后又是怎样做的?划出描写黄继光动作的词句 。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?
先让学生分小组讨论自学，然后抓重点词语和重点句子，让学生体会理解作者所要表达的感情，最后有感情地朗读 。
电脑出示重点句
“炮弹在他们周围爆炸” 。
“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进 。”
教师帮助学生体会出：黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩，勇敢地冲了上去，写出了他们顽强不屈的精神 。
引导学生归纳出黄继光受伤后的动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等 。这些动作表现了黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概 。
(2)出示句子，让学生进行对比，理解课文要表达的感情 。
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来 。
②子弹像冰雹一样射过来 。
③在暴风雨一样的子弹中站起来了!
全文前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹 。暴风雨的句子，说明敌人的火力越来越强烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现得英勇顽强 。
(3)引导学生进一步挖掘人物思想感情 。
电脑出示

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标题：语文|小学四年级下册语文《黄继光》教学设计三篇( 二 )