引进人才，到底引进了啥？( 七 ) 大量没有实践经验的SCI写手教师充斥一

举个简单的例子，一个森保学科引进了森林调查规划领域的师资，让这样的教师去到森林保护学科申报教授职称、申请科研项目，送到森林保护领域同行专家那里，结局会是如何，傻子都会知道。

反之，如果引进人才与现有人才的研究方向重合度较大、缺乏互补性，也会在教学任务分配、职称评聘甚至科研项目申报中遇到意想不到的麻烦。

人才的引进，看似小问题，实则关系一个学校、学院、学科的生存和发展，需要领导者智慧的眼光、公平公正的评判标准、大公无私的胸怀。