养成教育|评价，是教育领域最有力的工具，家长需要给孩子一个得体的认可( 二 ) 工具|孩子|家长需要|评价|认可

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计算机系统可以优化，师生关系，亲子关系，都是可以优化的！
求全责备，是可笑的！
批评永远没有赞扬，容易让人接受！
如何与学生进行高质量的互动？
需要通过细致的观察，深入了解孩子，通过收集、归纳、整理、解读他们的兴趣偏好、性格特点、现实水平、学习方式、发展需要。
大多数家长对孩子是全心全意的，也付出了一生中最大的努力，期待打造一个完美的人生作品，但是从概率论的角度看，这个世界上，精英总是少数！
教师接受这一点，没有任何心理压力，而家长却很难接受，特别是对孩子期待很高的家长。
在这里科普一个小技巧，与孩子相处时，要三思而后行，不良的互动方式，会带来负面影响。如果你想要良好的亲子关系，就要学会控制情绪，学会心平气和地与孩子互动。太多的家庭，父子关系紧张，问题的关键，在于父亲不假思索的，处理问题的方式。

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如果家长都不能给予孩子爱和理解。你还期待老师能够给予吗？问题学生的养成，不是一个速成的过程，王充《论衡》--《状留篇》中的句子:"故夫河冰结合,非一日之寒;积土成山,非斯须之作。"
爱孩子很简单，为人父母者，自然爱自己的孩子。但是太多的家长不明白，理解孩子并不容易！
在这里给家长一个建议，养成主动观察的习惯，为理解孩子，默默观察。我看过最幼稚的家长，说过的一个段子“我的工作很忙，我没有时间。”
你觉得，你没时间管自己的孩子，别人会有时间管你的孩子吗？
在教师的角度，完全是从职业素质养成出发，反复分析观察记录，提取重要细节。理解学生行为背后的所思所想。站在理解、尊重、接纳的视角，分析学生的表现，给出具体的支持回应。
家长和教师的角度永远不会相同，但是某些技术动作会重叠。希望，这段分析能够给家长有价值的帮助。
我本人认为，可操作性很大！
所有变革，都是现实需求倒逼的！

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很多家长特别关心学习方法的问题，其实从本质上说，学习方法问题，从来不是问题。从教师的角度，在课程建设上，学习方式变革，已经迫在眉睫，教师需要设计真实情境，推动学生的学习过程！
任何要学习的知识内容，都具备发生的具体情境。教育资源不平等，永远是一个无法解决的问题，本质差异就是，在学习过程中，谁能获得更加丰富的资源。信息化技术的应用，让这个问题，得到了极大的改观。
手机并不是一无是处，恰恰相反，手机是获取教育资源，性价比最高的工具。可惜，太多的孩子，在利用手机上，更倾向于游戏和娱乐。
这也是很多家长，无奈之处。就算是学校，也为此感到极为困扰。我在昨天，就接触了一个精神状态不佳的学生，理由非常的尴尬，晚上玩手机，玩到凌晨3点，因此困倦无比，心脏跳动异常。
在这个时候，是不适合沟通的！
这个问题，已经成为一个具有代表性的社会问题。
无论家长还是学校，都没有更好的解决方式。因此，很多家长在呼吁，对某些手游公司进行限制。
其实，我们忽视了一个问题。
就算没有手机，这部分学生依然会被其他嗜好，所吸引！学习从来就不是一件轻松的事情。把学习当成乐趣的人，都是学霸。在概率上，非常低！人的社会分层，往往取决于综合能力的划分。
因此，我们常常看到一个怪现象，家庭条件优渥的学生，往往更加努力。优质的学校，学生学习更加拼命。
寒门难出贵子，已经成为某些教育工作者的哀叹！
其实，这些人没有弄清，什么是寒门！寒门在古代，是指小资产的拥有者，对比贵族的存在。寒门有一个条件，耕读之家。在家庭的文化建设上，拥有自己的传统和经验积累。寒门出贵子，特指通过努力，跻身上层社会的，那些打怪升级人。
那些没有读书条件的普通人家的孩子，连读书，受苦的机会都是缺乏的，在中国清代，曾国藩就是一个寒门出贵子的特例，祖父因为不读书，跟人家打官司输了，下决心让子孙读书，曾国藩读书是很笨拙的，据说曾经来了一个小偷，躲在隐蔽处，想等着曾国藩读书累了，再偷盗，可是没有想到，曾国藩太笨了。小偷受不了了，走出来，当着曾国藩的面，把文章背了下来，扬长而去！