养成教育|评价，是教育领域最有力的工具，家长需要给孩子一个得体的认可工具|孩子|家长需要|评价|认可

评价是教育领域最有力的工具，家长每天抽出20分钟，10分钟问一问，用心倾听孩子的生活琐事，再用5钟给一个建议，最后用5分钟，给孩子一个得体的评价，很重要！
作为一名从事养成教育20年的教师，今天跟家长们分享评价的作用。希望，能够对某些家庭问题，提供一个解决问题的思路。

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20年里，我接触到了很多问题家庭。让我的职业经历，得到了极大的充实。希望家长要明白一个核心问题。老师和家长无论从教育视角，还是教育者定位来看，都属于两个差异极大的养成教育元素，希望家长不要对老师寄托，不切合实际的期待。
本文，站在一个教师的立场，对养成教育的一个问题，进行阐述，期待家长能够看到，一个更真实的老师角色。
世界范围内，几乎所有的学校，都非常重视课程改革！大多数老师都会参与到课程改革过程中。
在我看来，最大的收获，就是能够有机会，听到其他的声音！
但是从本质上看！
任何课程改革都要解决3个根本问题！

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第一件事，为什么做！这是课程建设的基础，要锚定价值理念。我可以负责任的说，对于学生来说，最好的老师，就是现实需求！没有现实的驱动力，没有一种努力可以得以持续。
在这里分享一个观点！高考为导向的应试教育，具有极为有力的价值驱动，但是！副作用非常的大，很多高分生，走进大学后，因为没有可以接续的价值驱动，迷失于大学表面宽松的学习环境。成了高分低能的代表，激活了反智论坛，读书无用得以宣泄，这样的学生走出大学校园，就业成了老大难问题。
究其原因，非常的简单！因为人为的原因，他的人生课堂，缺项了！但是早早晚晚都要补上！这个责任，源于家长奇葩的教育逻辑，“孩子你负责高分，我负责其他的一切。”其实，没有一个人能够替代他人成长。从小学开始，到高考结束，孩子的生活被简单化了，他的这段人生，欠缺了太多的成长元素！
第二件事，做什么？任何课程建设的目标和内容，都是明确，有限的！
第三件事，怎么做？在这个阶段，最考量老师的表达技巧。
就我本人的经验，基于教学要求，创设特定的情境，利用思维导图，完成创造引导，帮助学生完成作品！
任何教育实践，要解决的，最重要的问题，就是怎么评价！
没有客观的，可以量化的作品，评价是没有根基的！
在全世界范围内的，课程改革案例非常多，作为教师需要甄别、筛选别人的经验，结合所在的环境中的文化背景，进行本土化实践运用。
这是课改道路上，必须关注的问题。没有最好，只有最适合！
对于家长来说，课题永远只有一个，怎么把孩子塑造得更好！
评价一个教师的工作水准，最重要的元素，就是如何呵护学生的天性！期待，家长关注这一点，人在生命的不同阶段，都有特定的生理和心理特点。对价值和文化内容的认可，都有巨大的差异。
评价是教育领域最有力的工具！

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再一次提醒家长，一定要关注这一点！
如果把握评价技术呢？
在完成任何作品的过程中，都有三个关键元素，认知、感受、表现！
我接触过很多专家，一直在强调做中学，学中做。学生是学习的主体，老师是课堂的辅导者。
从本质上，没错！
但是，任何教师关于教育对学生发展的价值，都有自己的认识。专家的观点，落实到实践，在“教”与“不教”的问题上，问题依然很多！我看过，太多的公开课，大多数课堂，给听课的人，一个非常清晰的感觉，在演戏！
说句，实话！我们的学生根本不具备，专家空想出来的能力素养！尤其是，学习能力较差的学生。
我听到的，最纠结的一个观点，就是在一堂课，一个班级，针对学习能力不同的学生，进行分层次教学！也看过，很多老师为此设计了，所谓的分层级教案。
在我看来，非常的可笑！
要知道，课程标准的制定，是对全体学生的能力预期。
如果非要分层的话，就要承认一个永恒存在的现实，同样的课堂，同样的老师，同样的教学内容，每一个学生对知识的理解和掌握程度，自然分层！
每一个学生的理解表达，都要得到了充分尊重，希望家长明确一个问题，教育的本质就是为了，帮助学生成长，是认知世界的手段！