怎样提高学习能力( 三 ) 篇幅很长

三、学会纵向、横向对比思考。思考时不把眼光局限于某一事物当前所处的阶段，而是延拓时间轴，探究事物发展的规律，也即同时考虑“前因”和“后果”；同样，在我们可以放眼于同类事物，比如学习鸡蛋的孵化，我们可以类比鸭蛋的孵化、鸽子蛋的孵化，找到它们相似的地方，区分出它们本质上不同的地方——对于理解鸡蛋的孵化，这是大有裨益的。
如何发展思维的个性？如果没有鸟儿，人类可能永远都造不出飞机。模仿现有是形成个性的前提。简单来说，如果不学习现有的东西，任何创造的设想都是无稽之谈。当然，模仿忌讳的是只听一家之言，只模仿学习某一种知识，那就会丧失创造的源泉；创造最常见的形式就是迁移。想要形成自己的思维个性，就必须博采众长，才可能做出改变。因此我唯一能给出的建议就是“多看书，多看报”。
如何与不同的思维进行的互动？首先，我们需要理清他的逻辑，这是理解另一个思维的前提。这学期我上了一门非常有意思的课程叫做《西方哲学经典导读》，其中介绍了笛卡尔的怀疑主义。老师在课上向我们展示了笛卡尔怀疑主义的逻辑（如图，侵删）：

其中P是前提，C是结论，括号部分的内容是该条结论的前提。这是笛卡尔的《第一哲学沉思》中举得例子，原文有许多冗杂的其他句子。抛去修辞露出主干，这正是一个完整的、带着个性的思维过程；拨茧抽丝的过程也正是与他人思维互动的过程。扯一句题外话，很有意思的事情是，笛卡尔在他的著述里甚至论证了上帝的存在这一看似荒谬的事情；但他清晰、具有说服力的文字，确实让他的论述显得真实可信。反观现在有些高赞回答，看似有理有据，真正推敲起来却一气不通。
其次，我们需要质疑——或者说，能够从他人的论述中发现或者是前提、或者是推理过程、或是结论的纰漏。能够从他人的思维过程中提出问题，对于自己思维的锻炼这是一件颇为重要的事情。还是拿笛卡尔的论断举例（如图，侵删）：

这是用笛卡尔的怀疑主义来内部击破他的论证的一个反驳，采用的是归谬法（在数学应用时它的名字我们比较熟悉——反证法）。可以看到，他是选取了笛卡尔论证过程中的一个可能有误的前提，来证明原推理的错误。质疑是思维最有力的武器；提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这要求我们不能够人云亦云，不能够想当然，不能够轻信。
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■关于学习这件事，我有很多话要说，我希望大家的眼光可以放得更长远一些，学习是一辈子的事情，不仅仅是学生在课堂里的学习。而我认为所谓的学习能力强，是一个人在处理复杂社会情况时所反应出来的综合素质，不管把他放在哪个岗位上，都能够在短时间内达到出色工作的水平，并且能在未来的时间里持续提升自己。
这两年来我在公司里见过一些同事，他们刚开始经验不够，做的也不好，但是几个月下来，发现他的工作水平直追那些经验三五年的老员工。
他们也就是我所说的那种学习能力强的人。根据我的观察，这类人不仅仅业务水平提升的很快，在平常的人际交往的时候，也非常如鱼得水，能让更多的人喜欢。
在此，我稍作总结，希望可以对大家提供帮助。

一.你提高不了学习能力，是因为你还没有进入学习的大门
正如我之前所说，所谓的学习能力强，是一个人在处理复杂社会情况时所反应出来的综合素质，我不管把他放在哪个岗位上，都能够在短时间内达到出色工作的水平，并且能在未来的时间里持续提升自己。
所以，谈学习能力，是玄虚的，因为能力并不是一个量化直观的东西，而我们在工作上，会更加看重结果。其实每个人都是一把好柴，我们做的只需要添一把火，就能打开他自我完善的道路。
在这里，学习能力要更系统的划分，看一个人的能力，是看他有没有掌握好的方法，以及他对方法的熟练程度。掌握了好的方法，提升能力那就是自然而然的事情。
但是要注意，我这里谈得方法，不是什么番茄学习法，某某学习法等等，很多人以为所谓的学习方法，就会有一套按部就班的过程，按照这个过程走，就能掌握学习方法。这是非常错误的学生思维。在踏入社会后，我们就应该知道，现在我们的目的是在工作中创造价值，而不是在考试中得到一个好的分数，所以我们说的方法，其实是一种思维的方法。

二.掌握思维方法，让你在工作中如鱼得水
想要学习能力提高，本质上就是提高思维能力，但不仅仅是做数学题的思维，而是一直广泛的处理问题的逻辑分析能力。
这种能力，我称之为判断能力，只要能够内化这两种思维方式，就能够直观的提升自己的学习能力。什么叫内化？就是指在你面临任何的问题的时候，都用这两种思维方式进行思考。
首先，是分析判断能力，分析，就是将事物拆开，将你需要观察的事物，分成不同的元素。例如在要处理的任务中，先找出重点完成的部分和次要完成的部分，梳理出任务的条理和次序，这样能让你更加效率的完成工作。
其次，是综合判断能力，它和分析判断能力正好相反，我们在完成一个任务的时候，或者思考一件事情的时候，要主动的寻找他们和其他事情之间的关联，发现其中相同的地方，并进行思考。这里面“判断”是一个持续的过程，你需要不停的将不同的事物综合起来，进行有组织的思考。
而这两种判断能力基础，就是逻辑，但是逻辑是一门硬功夫，不是我说一两句话，就能有一个方法去提升的，我推荐大家可以看一下《逻辑入门》这本书，进行一些书中的训练，你会发现你的生活一下子开阔了一个世界。

三.给你一个小目标，你能做到吗？
现在的人，非常喜欢不劳而获，都妄想通过一两个简单高效的方法就能获得巨大的提升，但我认识的一些学习能力非常强大的人，其中包括我的很多同事，他们都有一个特点，就是非常的踏实，能耗得住时间。
天下没有免费的午餐，大多数人都不是天才，但是不一定只有天才才能成功，那些成功的人，他们不仅努力，还有一种非常强大的能力，就是对既定目标期许的完成能力。
对既定目标期许的完成能力，理解它并不困难，甚至对于我们大多数人来说都不陌生，因为我们从小就是按照这种方法，从小学学到初中，从初中学到大学的。简单的说，就是先定一个小目标，然后完成它。继续下一个目标。
但是在社会里，能够完成自己定下目标的很少，所以我之所以提出来说，因为这个能力里，重要的不是定下目标，而是完成目标。大多数人，都在一天两头的做计划，最后计划往往不了了之。
对既定目标期许的完成能力，就是对一个人学习能力的验证，如果能够完成自己的目标，到达自己成长的标准，这样的人，在工作中会发挥非常大的作用，很多重要的工作，都可以交给他干，很让人放心，记住一点，最好的学习能力提升，就是更高效率的工作。

四.老一辈的经验，是你学习的最快捷径
我在前面也说过，一个学习能力强的人，他会与周围也相处的十分融洽。甚至可以说，这也是他学习能力之所以强大的奥秘之一。
这是一种非常聪明的学习方法，我称为高效学习沟通法。
在一家公司里，总有人比你的年头更久，总有人比你经验更多，这个时候，你自己闭门造车，显然是不行的，你需要与其他人交流。
这些人，他们工作多年，都有自己的一套工作思维和方法论，如果能够得到他们经验的教诲，立马就能在自己的学习，工作中起到作用。
但是这种事情，说起来容易，做起来难。毕竟交浅言深，没有人会白痴到把自己的一切都全盘托出的。所以你更需要去跟他们搞好关系，又不刻意，而且在很多时候，你需要去学习的那些人，身份地位，往往要比你高很多，你如果想与他们等价的交流，就得体现出自己的价值。
这个时候，你必须得意识到一点，想要自己获得有效的提升，不付出代价，是不行的，你得自己舍得花成本去学习，去跟他们打交道，但又要不卑不亢，与他们的平等的交流，总而言之，放低姿态，认真谦虚，总是受人喜欢的。

五.知识这东西，任何时候都不能落下
与学习能力，密不可分的，就是对知识的掌握了。
不管在日常生活，还是工作生活中，都需要不停的汲取新的知识，才能更好的利用在工作当中。即使开公司，不管是策划未来走向，还是管理公司这百来号人，我都一直非常重视阅读，虽然平时非常的忙碌，但是每天都会尽量抽出时间去读书，去了解世界最新的消息，尤其是我们这一行，头脑更不能闭塞
你需要做的，是把知识当做一种可以调配的资源。
每天留给自己读书的时间是必不可少的，因为比较忙碌，我会有时候直接花钱去请教专业人士，该花的钱就得花，他们把知识储备和酝酿的过程，值得这个钱。
学习能力强的人，更懂得时间资源的宝贵，他们不会把时间浪费在不必要的事情上。当然，适当的放松也很重要，很多人爱说什么，成功人士一天只睡三个小时，这种新闻听听就行了，如果一个人每天都得进行持续性的劳动，那么身体也会受不了，没有人是一块铁板，需要放松和娱乐都是很正常的。
其实，我们本身就具有潜力，不管是谁，只要加以训练，都能在特定的领域发挥自己能力，我们要做的，就是认识到自己是可以的，要给自己定下目标，并且持之以恒的坚持完成。

六．不会提出问题的人，永远都不会成长
有一类人我不是很欣赏，就是不论老板说什么，他们都会说是是，然后照做。他们也很努力，工作上的事情都能好好的完成，但是却很少有出彩的地方。
我不是说他们不行，事实上这样的员工算挺好了，但他们缺乏自己的主动性。
我和员工交流，更希望他们可以对我提出异议，能够对一些工作上的问题，有所怀疑，有自己不一样的思考。对一些地方，可以提出一些问题，而不是按部就班的完成。
好的学习方法，一定要有主动怀疑，主动提出问题的能力，学习，有质疑，才有反思，有反思，才会有进步。那些学习能力强的人无一例外都是能够主动思考，主动提问，我能从这类人身上看见热情。只有抱着这种心态的人，才能走到别人的前面。
学习这件事情，我只相信两样东西，一是努力，二是方法。很多励志的书，只强调努力而不提方法，而很多传授方法的人，又只教方法，而不督促别人努力。但是在我这里，两者必须有机结合，才能发挥出强大的作用。
学习不是一种本事，而是一种坚持，只有坚持，才能在漫长的风雨之后，看到彩虹。

■这是一个晚来了两年的答案，忍不住还是写了。办法有很多，大概说几点。
1.思维的提升比方法重要100倍。
一个人有怎样的自我认知，就会有怎样的思维，就会有不同的工具使用类别和方法论。就像我在我的另一个回答想看书，但不知道从哪里开始，该如何选择？-卫蓝的回答说过，要想更高效率地阅读，需要做的第一件事情是提高自我认知，实际上也就是改变自己的思维。
比方说，你有“事物发展是非线性的”的思维，知道自己对学习的投入可能带来的产出不是量的叠加。当自己遇到瓶颈的时候，你可能就不再是继续增加自己学习时间和单纯靠题海等方式去学习。而是寻找“最小限制因子”。从缺口处入手。
如果你有“刻意训练”的思维，那么你可能就知道为什么很多从小画画很好的人长大很少会当画家的——因为他们的训练单纯停留在兴趣和获得外部赞美的层面，所以他们的水平大概率会保持在业余的水平。就像一个足球爱好者，他们偶尔会踢球，但是他们都会用自己习惯的方式去踢，因为那样可以让自己享受和舒服。但是一个专业的足球运动员，他们会被强迫“反脚踢球”，会被要求最短时间内跑完全场。后者的训练更为“刻意”，而不是停留在舒服区内，所以后者他们的学习获得的能力水平更高。我们自己在学习过程也应该如此，不单看自己看得懂的书，否则进步会很慢。
如果你有时差思维。你就明白原来“自己努力时不见成效，吃喝玩乐的时候成绩反而好了”并不是吃喝玩乐带来的学习进步。就像自己听到1000米外的声音，声音的发生实际是3秒钟前。看到的苍天大树已经在20年前就开始生长。而当前的努力，也是需要一段时间的积累才能够看到的。而这个时间，也许是一天，也许是一个月。请相信，它一定会到来！
2.正确利用心理学和生物学知识。
心理学和生物学的知识对学习的影响非常非常大。只要善于应用，绝对可以事半功倍。
比方说，我很早以前就知道，有一个心理效应——他人在场，指的是他人在场能够促进行为的完成，提高效率。每当我一个人去图书馆分神很厉害，我就会挑一个人比较多的地方坐，因为这样自己会受到周边一定的干扰，分神也会较快回来，继续学习。