进步的阶梯向上的力量( 三 ) 书籍|歌德|世界读书日|阅读

汲取超越的能量
杨扬
(中国首位冬奥会金牌获得者、北京冬奥组委运动员委员会主席)
在人们的惯常印象里，运动员似乎更专注于身体训练，离书本很远。但在我23年运动员生涯中，书籍起到不可替代的作用。
我获得过59个冠军，拥有很多辉煌时刻，但更多的是艰苦训练和面对失败总结经验的时光。当状态不佳、比赛遇到巨大挑战时，我会读一些名人传记和励志书籍，从中获取经验和勇气。记得我在第一次参加冬奥会时，成绩并不理想，年轻的我甚至产生了退役的想法。这时我看到卡耐基书中的一句话：“只有1%的希望，全力以赴还会有可能；但如果选择放弃，即便有99%的希望，也注定会失败。”这句话点醒了我，激励我全力以赴。一个月后，我在维也纳世界锦标赛上获得1000米、1500米以及个人全能金牌。
由于短道速滑比赛涉及战术运用，平日训练时，教练和领队经常带我们通读《孙子兵法》。其中令我印象最深刻的是：“知己知彼，胜乃不殆；知天知地，胜乃可全。”只有了解自己、了解对手，把握住天时、地利、人和，才能取得最后的胜利。
维也纳世界锦标赛1500米决赛上，和我同台竞技的外国选手实力强大。在比赛前，我认真研究每一位选手的个人特点和技术打法，并预判他们的教练会如何制定战术、指挥战术。再根据自己的能力特点，扬长避短，制定相应的策略。到了比赛现场，前半程我稳扎稳打，但给人感觉状态不佳，于是外国教练提早指挥队员加速，试图把我甩下。但在最后三圈，一直在后方跟滑的我开始发力，瞅准空隙，从外道完成超越，最终夺得冠军。
我在退役后发起成立“冠军基金”公益项目，旨在为告别赛场的运动员进行就业培训和指导。其中，“运动员共读计划”通过阅读打卡的形式引导大家多读书、多交流、多思考，很受欢迎。冠军是一份荣誉，更是一种能力和素质的体现。在运动场上，运动员们为了冠军拼尽全力；退役后，更要用体育精神绽放生活的光彩。这需要运动员们摆正心态，从零开始，踏实学习，不断地提升和超越自我。
培养终身阅读者
唐江澎
(全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长)
我的童年在秦岭深处度过。一天，一位老师唤住我，问我读过哪些书：“读过《红楼梦》吗？《三国演义》呢？《西游记》总读过吧？”看我的头越来越低，他重重地叹了口气：“不读书将来怎么得了啊!”此后，我开始捧起书本，频频掀动父亲小书架的布帘。马华的《成语历史故事》生动有趣，陈望道的《修辞学发凡》、吕叔湘的《文言虚字》、傅庚生的《杜诗散绎》则实在难懂，我只能翻翻放下，没事再去翻翻。后来自学大学中文系课程时，才发现我的知识结构和父亲的小书架关系密切，可见儿时阅读真的会在心中种下一颗种子，时机成熟就会生根发芽。
成为一名教师后，我无数次问自己：教学究竟是什么？怎样教才是有效的？如何科学评价学生的学业成绩？我逐渐意识到，仅在语文教学的圈子里打转是不够的，我需要课程论、教学论、学习论、教育评价学等教育理论的支撑。于是我捧起艰涩的理论专著，硬着头皮来读，并力图将专业话语转译为我的经验话语。在不断阅读中，我逐渐找准教师的角色定位。教师在课堂教学实践中，要尽量避免在讲台上发表“独白”，而是选定话题确立目标，在交流对话中用问题引发学生体悟。综合这些阅读、实践的经验，我数十年来一直提倡——语文教学应该追求培养终身阅读者、负责任的表达者和有美感的生活者。
当下视觉文化兴盛，精神文化产品选择多样，阅读遭遇挑战，但另一方面，阅读的重要性正得到广泛关注并形成共识。把学生引领到书籍的世界里，用知识开阔眼界，用经典浸润心灵，鼓舞学生加入到人类精神探索的伟大进程中去，这正是教育的重要意义之一。
(本版部分文章由本报采访人员徐馨、张珊珊、任飞帆采访整理)
版式设计：蔡华伟
【进步的阶梯向上的力量】《人民日报》( 2021年04月23日20 版)

进步的阶梯 向上的力量( 三 )

进步的阶梯向上的力量( 三 )