进步的阶梯向上的力量( 二 ) 书籍|歌德|世界读书日|阅读

随着年龄增长，对传统经典的学习会逐渐深入。名篇巨作所蕴含的古人的思想、情感、修养、志意，都是中华文化的瑰宝。不是要死记硬背，而是将这些与自己的人生融汇在一起，这才是学习的真正目的所在。最初在国外教书时，我的英文虽然不好，可是学生非常喜欢听我的课，这正是因为他们从诗词中感受到了生命的意义和真谛。
“又到长空过雁时，云天字字写相思……人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。”90岁那年，我看到南开大学马蹄湖的荷花，写下一首《浣溪沙》。这种相思不是小我的、私人的，而是对国家、文化更博大的情谊。我虽然老了，但对理想还是有痴心。我在安静地等待，等待诗心的种子在年轻人的心里发芽、长叶、开花、结果!
科学是求真探美的旅程
丘成桐
(数学家、清华大学丘成桐数学科学中心主任)
我在数学这条长路上走了很久，从当研究生起计，差不多有50年了。几何分析是我工作的重心，我也做一些应用数学的研究，此外还在弦理论、广义相对论等领域有所钻研。
在我看来，数学非自成一国的学问，而是和大自然息息相关的知识。从几何呈现的完美结构中，更能看出数学和自然的融合。我所欣赏的数学研究，应该能联系到大自然中的芸芸现象，这样的数学才能够深入，能够传世。
感情的培养是做大学问重要的一步。没有真实的兴趣，很难成为好的学者。读初中二年级时，我开始尝到数学美妙的滋味。到了14岁，我已决心在学术界闯出一番名堂。偶然接触到数学家华罗庚的书，使我更添动力。这本有关数论的书带我走进高等数学的世界，使我大开眼界，令我找到了热切追求的目标。从此，我以数学为出发点，依靠它的指引，照亮寻找真和美的旅程。
从我的经验看来，解决数学难题需要艰辛的努力，没有捷径可走。解决数学难题的过程如同登山。在我的数学生涯中，一座重要的山峰即为“卡拉比峰”。数学家卡拉比曾提出构造一大类具有某些几何特质的流形的方法。我花了两星期试图去证明卡拉比猜想不对，过了一段日子后，我渐渐相信它是对的。于是我一百八十度大转变，倾注心力去证明卡拉比说的没有错。我的新办法是把几何和非线性偏微方程式结合起来，现在这办法通称为几何分析。我花了6年时间，最后证明了卡拉比猜想。这是几何分析的第一场胜仗，充分证明了新方法的潜力。
我常对学生们说，最基本的工具一定要学好。这些工具是以后应对数学、物理、生物或工程问题的重要“兵器”。我希望学生至少掌握两门不同的工具，有两门“板斧”，而且每一门都精通，这样解决问题时才会收放自如。
我一生有两个心愿，一是成为大数学家，一是提升祖国的数学水平。使中国成为数学强国，进而建立完整的科技系统，各方齐心协力，我有信心实现这个愿景。
想象力叩开创造之门
刘慈欣
(科幻作家、山西省作家协会副主席)
想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。人类社会的进步离不开想象力。
想象力有两个不同的方向，一个通往太空，往越来越宏大的方向，另一个则是向内的，往越来越微观的方向。这两个方向都有无穷无尽的开拓空间。无垠的太空是人类想象力最好的施展之地，网络世界和虚拟空间同样能激发奇妙的想象力。我最近读的几本书都与想象力有关，它们对生命和宇宙图景的描绘，很有启发性。
一个人的想象力来源十分复杂。与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流等，共同塑造着一个人对世界的想象。知识越多，想象力越充沛。就像一个圆，圆的里面是一个人拥有的知识、对世界的认知，圆的外面则是想象力。圆越大，圆的周长越长，“圆”内触及的知识世界越广阔，圆外的想象力世界就越丰富。
我们处在培养想象力的好时代。无论是对信息的接受，还是与不同文化文明的交流，其丰富性都远超从前。我们的教育也越来越注重培养想象力，比如科幻小说开始进入教材。科幻小说对宇宙和未来各种可能性的书写，能够极大激发读者的想象和创新精神。特别是我国致力于加快建设创新型国家，全社会都在鼓励创新精神，这对培养想象力有很大推动作用。
培养青少年想象力，首要的是鼓励他们更多地了解大自然，了解人类社会，从各个领域努力学习更多知识，在学习中感受知识的神奇和美感。现在的教育，知识教学绰绰有余，对知识的感受则不足。有的学生觉得物理、化学、数学等科目枯燥，但如果能够从更广阔的层面去认识这些知识，就会发现它们充满魅力。比如牛顿三定律，看似简单，实则简洁有力，充满对称美。它坚定地告诉人们，不管是太空还是地球，整个宇宙所遵循的自然规律是一致的，深刻解答了当时人们的疑惑。深入感受科学的美和力量，能激发对更广阔领域的想象力，这些想象力将叩开创造之门，激发更多创新活力。

进步的阶梯 向上的力量( 二 )

进步的阶梯向上的力量( 二 )