042 中学教材和中考命题中的数学文化探析
043 在初中数学教学中渗透民族文化自信
044 初中数学教学中数学文化的渗透策略
045 第二章 探索图形的规律——火柴棍里的数学文化课堂实录
046 浅谈数学文化在小学数学课堂教学中的渗透
047 核心素养视角下数学活动的实施策略探究
048 基于数学史视角的初中数学教学思考——读《数学文化漫谈》有感
049 读《张奠宙数学教育随想集》有感
050 读浙大蔡天新教授《数学传奇》有感
051 HPM视野下《一元二次方程概念》教学实录与设计分析
052 探寻单位“1”下的直观模型 ——读《度量：一首献给数学的情歌》有感
053 数是现实与想象的结合 ——读《度量：一首献给数学的情歌》的想象
054 基于数学之美的小学数学命题设计
055 “将军饮马”问题的前世今生
056 一次“数学文化”答题活动的题目设计
057 《走近杨辉 揭秘三角》教学设计
057 《走近杨辉 揭秘三角》课堂实录
【等腰三角形的性质 等腰三角形的角是多少度】057 《走近杨辉 揭秘三角》教学反思
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