如何引导学生建立良好的同伴关系 _帮助孩子建立良好的同伴关系

1、引导认知，形成正确的判断。当今时代信息急剧膨胀，各种思潮纷至沓来，瞬息万变。对此，思想活跃的中学生往往会做出不同的思考。引导学生形成二十一世纪更需要的知识，有知识才能转变为能力，才会有所创造的判断。
2、倾注爱心，培养积极情感。情感是心理的动力因素，具有强烈的驱动力、凝聚力，对人的认识和行为起着推动、增加、坚持、调节等作用。
3、激活动机，提升追求目标。弗洛伊德说过，作为一个社会人，他做事的动机之一是渴望伟大。渴望伟大是人的一种可贵的本能。人有了渴望伟大的冲动和激情，才有成为伟大的可能。
4、砥砺意志，打造完美个性。意志是人们自觉克服困难，完成预定任务的心理品格，是人主观能动性的突出表现。
如何快速帮助孩子建立同伴关系同伴关系，即指年龄相同或相近的儿童间的一种共同活动并相互协作的关系，可以提升孩子的社交技能、语言和交流的能力。
对于学龄前的小朋友，在发展同伴关系方面，父母的引导是非常重要的。那么选择什么样的同伴，怎么建立良好的同伴关系？
1、筛选合适的同伴
什么样的同伴是合适的？大家可以参考以下几个方面。就是年龄相仿的、愿意帮助别人的，有很好社交技能的，有亲社会性行为的。
一般我们会优先考虑女孩作为同伴，因为小女孩天生具有母性，更具有亲社会行为，愿意照顾别人，愿意帮助别人，能够给咱们宝宝提供最大的包容和支持。如果身边没有女孩，我们也可以选择身边年龄大两三岁的男孩。
2、创设环境和机会
我们的星宝在社交能力方面是比较欠缺的，人际交往方面经常处于极其被动的状态。但是大部分宝宝是有很好的社交意愿。所以就需要家长帮助宝宝创造一个社交环境，提供给宝宝比较多的社交机会。
家长们可以通过以下几个方式帮助孩子。
做客，家长要多鼓励孩子主动找小朋友玩，还可以定期邀请比较熟悉的小朋友来家里玩。如果几个相处较好的家庭可以结成伙伴，几个小朋友轮流到同伴家里去做客，结成稳定的同伴关系。
区域伙伴，一般在固定的小区里或者公园，一到傍晚，会有很多孩子出来玩耍，家长就可以在这个时间段，鼓励宝宝带上自己的玩具、食物和小区内的孩子进行交往，拓展交往面。
参加兴趣班，如果孩子在某一方面有特长，那我们就可以让孩子参加兴趣班，一方面可以发挥孩子的特长，另一方面可以拓展孩子的交际圈，同时可以接触到很多的小伙伴，扩大孩子的交往空间。
3、建立基本的社交规则
在与同伴交往的过程中，咱们宝宝往往是不懂得社交规则，也不能理解社交常规所表达的具体要求，这导致他们不能在适当的时间和场合执行相应的规则来约束自己，会常常表现出不恰当的行为特征。
如果有时候，咱们宝宝很想和小朋友一起玩，可是却不知道怎么用语言表达。看到小朋友搭好的积木，他也想玩，就跑过去，一把把积木打掉，把小朋友搭好的积木推倒了。这样一来，那些小朋友就更不喜欢和咱们宝宝一起玩了。
在社会交往中，我们会涉及到很多的社交规则，比如能在需要时学会等待、能安静地倾听他人的讲话、能和同伴轮流做自己想做的事情，能较好的控制自己不良的情绪以及遵守具体的游戏规则。
只有建立起基本的规则，遵守规则，以社会接受的方式表达他们的行为，会更容易被人接纳，这也能建立起很好的社交能力，发展恰当的人际关系。
4、培养社交技巧
01、培养孩子的礼貌用语
见到他人，能够面带微笑、看着对方的眼睛，主动和别人挥手“问好”；当得到了他人的帮助后，能够向他人表达感谢；别人说谢谢时，也要回复“不客气”……通过掌握基本的礼貌用语，增加他人对自己的好感度。
02、建立与同伴分享、合作的意识
分享的方式有很多种。一种方式是我们一起玩。比如说搭积木，我们可以好几个小朋友一起合作玩搭积木的游戏；分享的另一种方式是我们可以轮流玩同一个玩具。轮流玩是每个人玩一会，这个小朋友他先玩，过一会我玩。还有一种分享方式是我们可以一人玩一部分。比如只有一块橡皮泥，两个小朋友都喜欢玩，那我们就可以一人一半，两个人都可以玩到橡皮泥。
另外，还可以培养宝宝通过交换来获得自己想要得到的物品。那我们要给宝宝建立的意识是，每个人拥有的东西都是有限的，每个人都有不同的东西，如果我们友好地和别人交换物品，我们就可以玩到更多的玩具。所以当我们想要他人的玩具时，可以用自己的玩具和别人交换。通过这种交换的形式，也可以让宝宝学会与人分享，并体会到与人分享的喜悦。