幼儿该不该学习英语 _幼儿阶段的宝宝，究竟要不要学英语？答案在哪里？

1、脑科学研究表明，儿童在7岁以前学习英语，可以使大脑的汉语语言皮层与英语语言皮层重叠，产生英语思维，使英语达到汉语水平。
2、而成年人学习英语后，大脑的母语语言皮层与英语语言皮层不在同一区域，不能产生英语思维。
3、根据这一科学依据，家长应充分重视对宝宝进行早期英语教育。
4、其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其它自然方式来学习一种、二种甚至是几种语言，而且还不会混淆。
幼儿应不应该学英语问题一：该不该从幼儿园开始学英语家有儿女随着我国改革发展进步和对外交往的日益增多，现在，幼儿学英语已经是一种客观的趋势.日益受到普遍的重视，外语从儿童抓起是最好的选择。因此，幼儿英语教学也就成为各个幼儿园、教育机构所关注的热点和焦点，同时也日益为家长和社会所重视。当然我们幼儿园并没有盲目跟风，我们对正常、正规的英语教育有着清醒而正确的认识和理解。
对于幼儿园学英语这个问题，仁者见仁，智者见智，尽管有各种观点，但还是应该肯定地说幼儿学英语利大于弊。首先，从心理学角度来看，“先入为主”是语言学习中难以逾越的心理障碍。3～6岁是接触语音的敏感期，幼儿对语言有惊人的接受、模仿能力，在这个阶段，教师们主要会让孩子听一些简单的英语和教孩子简易的口语发音，也就是初步的启蒙教育。这样做的目的不是要让孩子记得多少英语单词，或者会说多长的英语句子，“而是开放孩子的思维，让他们知道世界上还有其他语言。”
幼儿园开学2个星期了，近日，一些家长有些担心那么小的年纪学英语会和将来上小学学汉语拼音混淆；有些家长则害怕孩子没有英语天分，比其他的孩子学得慢。但我觉得不是问题，有的孩子在奶奶家说的是一种方言，回姥姥家又说另一种方言，而在自己家说的又是普通话，很自然的。我们就把英文当做一种方言来对待，只是一种语言而已，孩子有自己的接受方式，不用过多担心，只要她有兴趣就好！
还有，1―6岁是幼儿的语言敏感期，在这一阶段学到的语言将影响终身。例如，南方人成年后再学的普通话，怎么听也不舒服，就是这个道理。6岁之后的儿童[音壁]已经开始定型，此时学习第二门语言，只能以强迫记忆的方式来进行，难于进入[潜意识]中，所以年龄越大的孩子学习起来觉得越困难就是这个原因。
幼儿园学习英语是为了让孩子接触语言,感受语感,学习简单的对话和日常的一些单词!并不是标准化教学。我们的英语老师除了有一定的英语水平，还要掌握幼儿心理，懂得和孩子做游戏，这样激发小孩子学英语的兴趣。我是小班的老师，跟了几节英语课的，孩子们围着老师，大部分孩子
问题二：幼儿究竟要不要学英语个人觉得根本没必要，我之前也教过少儿英语，基本上都是一年级就好多孩子来学，到五六年级都忘了。如果非要学，我建议至少四五年级开始，也可以为初中做准备，孩子接受能力也强一些，也不会和拼音冲突
问题三：幼儿到底该不该学英语英语是可以从小抓起，启蒙教育就非常的好全球经典卡通节目就非英语国家儿童开发的新少儿英语互动教材。采用全新互动学习模式，运用适合孩子学习的方式进行结合。购买上希望城旗舰店
问题四：幼儿园的小孩子到底要不要学英语建议学英语，原因有以下2点：
第一：教育学家指出，3-5岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收” 。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机.
第二：学习第二语言的好处，它从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式。语言规律里，无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以，学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。
问题五：“小朋友到底要不要提前学英语不应该，要不然咋没有学龄前统一英语教材。