小学语文三年级上册《群鸟学艺》教案
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教学要求1.懂得只有认真、虚心、耐心,才能把本领学到手 。2.借助汉语拼音读准字音,边读边思考理解词句;联系上下文,回答课后的思考题;朗读课文;练习用“先……再……然后……”说话 。
教学难点:联系上下文,理解课后思考题 。教学时间2课时 。教学准备课文录音带、头饰 。教学过程第一课时
一.指导预习
(一)你一定喜欢童话吧,说出你学习过的一篇童话的题目 。
(二)《群鸟学艺》就是一篇有趣的童话 。读读课文,想想“群鸟”是指哪些鸟?它们是怎样学艺的?你知道这些鸟的窝是什么样吗?
(三)在读的时候,遇到不懂的词语查 。
二.指名认读词语卡片fèng huáng xuǎn chà lěi凤凰 选 好树 杈垒 起wěn yán tu shù安 稳房 檐唾 沫舒 服cāo jìn qiě粗 糙不 仅 而且
三.听课文录音,思考预习题2
四.读懂课文内容
(一)提问:“群鸟”指的是哪些鸟?向谁学艺?学什么?1.“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子 。
2.群鸟向凤凰学艺 。3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领 。
(二)联系上下文想一想,回答括号里的问题 。
许多鸟都向凤凰学过搭窝,可是有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙 。(哪些鸟仍旧不会搭,哪些鸟搭的窝很粗糙?为什么?)1.猫头鹰仍旧不会搭窝,没有窝住 。因为猫头鹰最不虚心,刚听凤凰讲个开头,就认为没有什么好学的就飞走了 。
(读有关课文 。)2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙,因为他们学到一点儿就走了,以为自己会了 。老鹰听刚说要在树上搭窝,就想,原来就是找个树杈,就飞走了 。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的 。
(读有关课文 。)乌鸦听说要把叼来的树枝,一层一层地垒起来,以为自己会搭窝了,就飞走了 。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的 。麻雀虽然把窝搭在房檐下,却不舒服,因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下,不怕风,不怕雨 。
他想和我想的一样就飞走了 。他并不知道应该怎样搭窝 。(读有关课文 。)
(三)只有小燕子搭的窝,不仅漂亮,而且又结实,又暖和 。
(小燕子搭的窝为什么这么好?)小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝,学到了本领 。小燕子很虚心,从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝,听完还向凤凰表示感谢,他真学会了怎样搭窝 。(读有关课文 。
)
(四)谁能给这些鸟的学习态度,按从差到好排排队,并说出排队的理由 。猫头鹰最不虚心,刚听了个开头,就认为没有什么好学的,就飞走了 。他没学到本领,不会搭窝 。
老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了,以为自己会了,他们搭的窝都很粗糙 。小燕子学习态度认真,搭的窝最漂亮、结实又暖和 。
五.按课文内容填表
六.教师先指导填一行,再让学生独立做,然后订正
七.小结.提问:这篇童话讲的是一个什么故事这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领,结果有的仍旧不会搭,有的.搭的窝很粗糙,唯独小燕子搭的最好 。
八.作业:练习朗读课文板书(同上表)第二课时
一.指名朗读课文
二.提问:小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序,按顺序说说各是什么先在书上找出有关的句子,再回答问题,并用带点的词说话 。
“你要先叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里 。”1.叼、拌;2.垒;3.铺 。用“先……再……然后……”造句 。
三.学习了这篇童话,你懂得了什么道理
(一)不虚心就学不到本领 。
(二)不认真学习,就学不好本领 。
(三)要耐心地学完,才能学到本领 。
(四)只有虚心、认真、耐心地学习,才能把本领学到手 。
四.指导朗读朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气 。
(一)凤凰:自始至终都在认真地教,它的话要读得亲切而耐心 。教师示范:“学本领要有耐心;没有耐心,什么也学不成 。
”学生每人自己练习,只读凤凰说的话,然后指名朗读 。
(二)提问:读猫头鹰的话,应是什么语气?猫头鹰 。
如何写教案小学三年级语文
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小学三年级语文《蜗牛》教案教学目标:
1.经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程 。经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多可观察的内容 。
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