小学英语评课稿范文_优秀的文章
文章插图
听完小学英语老师的课之后，其它的老师对于它的评价会有什么呢?下面是我带来小学英语优秀评课稿范文，希望对大家有帮助 。小学英语评课稿范文篇1下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一把 。
老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气 。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果 。旧知引入新知 。课堂伊始，教师对A 部分的食物类单词进行了复习 。
通过free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知 。新旧知识相联结，符合学生的认知规律 。新知引入新知 。
老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知 。如：从drink the Coke到drink the juice.利用刚刚学过的单词Coke来引入drink the Coke，继而也引入了drink the juice.循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展 。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设 。
将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现 。如：前面讲的 “I‘m thirsty. Can I have some water?”呈现 “water”，而后以a bottle，a cup 这样贴切学生实际的教具，依次呈现了 “coffee”，“milk”，教学了 “pour the water”这一动作 。又如：show the milk，教师又是在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前 。
从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的 。教师根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务 。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击 。在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求学生操练所学单词，运用所学语句：I like… 。
Can I have some…? Have some… 。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊 。其次，课文中的Let‘s do，经老师巧妙设计，以一个Listen and number的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中 。看似简单，内容却丰富 。
总之，老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果 。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平 。小学英语评课稿范文篇2《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容 。我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于"传统"型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属"教导无方" 。
陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读 。学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具：翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具 。通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升 。
这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣 。因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍 。
在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思 。也有时学生自己排序，阅读完成的阅读文章 。在循序渐进的教学过程中，由易到难，从扶到放 。这样丰富了课堂教学内容，让学生所获也更多 。
这一堂课是值得我去学习的，如果说还有什么建议的话，我认为在教授传统的京剧面具的时候，还可以介绍一下西方国家的一些面具，这样学生可能对外面的世界会了解的更多，也会与我们传统的京剧面具有一个比较 。英语学科强调学生能够乐于了解外国文化习俗，我想如果能设置这样一个环节，学生也一定会乐于接受的，教学效果可能也更好 。观察了一下陈老师出示的5篇文章，单篇文章的字数就达到了80左右，这是我班的学生所不及的 。