《一株紫丁香》课文原文 _《一株紫丁香》完整诗歌词！

《一株紫丁香》课文原文

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人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。
一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧。让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。《一株紫丁香》教学设计教学目标1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点1.认读本课生字，正确、规范地书写本课生字。2.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。教学过程：
一.谈话引入，揭示课题1. 师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀!他们给老师送上的礼物可特别啦!你们想知道是什么吗?2. 生：想3. 师：(出示紫丁香图片)今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。
4. 师：齐读课题
二.初读课文，识记生字师：把书翻到P25页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的.字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢?1. 整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢?生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。(如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结)师：同学们说的真好!2. 初步识字师：课文当中又出现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼。(课件出示带生字的词语。
指名读)生：拼读生字3. 运用多种形式练读生字。师：屏幕上的哪些读音我们应特别注意的，谁来给大家提个醒。生：“株、除”是翘舌音，“院”是整体认读音节，“踮、倦、牵”是三拼音节。师：哪位同学想来当小老师带着大家一起读。
生：小老师带读师：小老师真不错，李老师想听听在没有小老师带读的情况下，你们还能不能读好。来，伸出你的小手。生：伸出我的小手师：我们不仅要把生字读好，而且还要能记住它们字形。能不能告诉李老师你们是用什么方法记住这些生字的。
生：“踮”左边一个足，右边是一个店字。生：“株”左边一个木字，右边一个朱字。生：“院”左边一个耳朵旁，右边一个完字。
师：疲、倦、株这三个字都有一个共同特点，去掉偏旁读音不变。这三个字都是形声字。这样我们就更容易把它们记住了。
师：识字的方法很多很多，生活处处有生字。我想细心的小朋友却不会错过它，同学们一定可以通过各种方法认识更多的生字。师：谁能给屏幕上的生字宝宝找找朋友，给生字组词。生：小院、院子、除法、除去等等。
师：看来同学们生字掌握的不错，李老师想考考大家，请同学们看到大屏幕，不知同学们还能不能叫出它们的名字呢?(出示去拼音的生字)生：开火车认读生字师：火车开得真棒!谁能用这几个词说一句话(一株、小院、踮起、消除、疲倦、挂牵、困了 )巩固生字，顺势检查孩子对生字的理解，达到学以致用。生：小院我家小院里种了各种各样的花。师：孩子们可真聪明，为了奖励大家，李老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来读一读吧!(在语境中认读生字。
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三.朗读感悟，真情互动师：同学们闯过了一关又一关，对生字已经非常熟悉了吧!如果生字宝宝又回到诗歌里面，你们能把它读好吗?请同学们把书翻到P25页，全班齐读课文。生：齐读课文。1.讲评第一小节师：请同学们看到第一节，谁来读一读。(1)出示“踮”巩固师：谁来读读，给它组个词吧!请学生做示范，踮起脚尖儿应该是怎样的呢?生：上台示范师：哦，原来这就是踮起脚尖儿。
走的可真轻呀!想想我们在做什么的时候，才会踮起脚尖儿?举例说一说生：偷偷地做事的时候师：文中的小朋友为什么要踮起脚尖儿呢?生：怕打扰老师师：那谁能猜猜老师在干什么呢?(学生发挥想象)生：在改作业、休息等等。师：老师多辛苦呀!夜深人静的时候那低着头在昏暗的灯光下批改作业的正是老师。正因为有了无数个这样的日夜，孩子们才一天天在进步!为了不打扰老师，他们踮起脚尖儿。