人教版九年级英语上册的教学计划( 六 ) _初三上册的英语教学计划

四.具体措施：首先，充分利用计算机和现代多媒体技术，开发英语教学资源，制作生动有趣的PPT，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。其次，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。再次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
最后，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。2022年九年级英语教学计划3
一.基本情况：本人本学期担任高二(5)和(10)班的英语科的教学工作。(5)班有学生48人，(6)班有学生54人，一个文科班一个理科班。两班学生的英语基础都较为薄弱，但是，经过老? 。
九年级第一学期英语教学工作计划-教学计划

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新学期开始了，本学期对我来说很具有挑战性，因为我新接两个毕业班。为使教学工作顺利进行，使学生在明年的中考中取得好成绩，针对学生实际情况，特制定本学期教学计划如下：
一.指导思想：
1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3.让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner 。

二.学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。而我又是从初三才开始教他们，还面临着师生之间的适应问题。针对种种情况，教学的时候除了师生的大力配合，实在努力外，还需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三.教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下教学目标：1.语言技能：听：
1.能听懂课文大致内容；
2.能抓住简单语段中的观点；说：
1.能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2.能经过准备就一般话题作短暂表达读：
1.能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2.能识别不同文体的特征；
3.能通过分析句子结构理解难句和长句；写：
1.能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2.能默写课文；
3.能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音：
1.逐步做到语音、语调自然、得体；
2.根据语音辨别和书写不太熟悉的'单词或简单语句。词汇：
1.运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2.尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：
1.复习一般现在时、一般过去时等六种时态；
2.学习被动语态；
3.学习定语从句；4，学习构词法；
5.掌握冠词和数词的用法，
6.掌握主谓一致。使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4.学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四.教学具体措施
1.摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。