三、职业高中计算机教学课程以及教学模式的改进 社会对职高生培养要求越来越讲求实用性 ， 因此必须对计算机课程体系进行改进 ， 根据职业岗位要求 ， 调整课程结构 ， 精讲文化基础和专业基础课 ， 增强职业能力训练 。
在计算机教学中 ， 职业高中教师应该避免只重视理论教学的局面 ， 增强计算机课程的实践性 ， 使学生通过学习都具备获得相关职业资格证的能力 。
另外 ， 计算机课程的教学计划也应该适当地进行调整 ， 主要结合本专业的发展趋势以及社会的实际需求来进行改进 。
在现代 。

45、化的学校教育中 ， 原有的教学模式必须进行改进 ， 增强启发式的教学 ， 提高学生的主体地位 ， 增加学生学习的实践性与合作性 。
首先确立以学生为主的教学原则 ， 教师在计算机教学中主要是组织、引导的作用 ， 提高学生学习的能动性 ， 从过去教学的被动地位转变为主动者 。
其次 ， 在计算机教学中应该充分利用视频室、实验室来辅助教学 ， 增强教学的生动性 ， 加深学生对知识的形象化理解 。
教师还可以加强网络教学资源的使用 ， 将远程教学、虚拟网络教室等教学模式引入教学之中 ， 这样既拓宽了教学渠道 ， 又顺应了教学的发展潮流 。
四、加强技能实践 ， 培养学生的创新能力 课堂时间是有限的 ， 教师教授的内容也有限 ， 学生在很多时候需要无师自通 ， 这也是实践的需要 ， 在 。

46、遇到学习难题的时候自己解决更加有助于能力的提升 。
在职业高中计算机教学中 ， 应该增加学生的实际操作机会 ， 增强对学生创新能力的培养锻炼 ， 这一教学的改进对于学生将来毕业后的自身职业的选择和发展非常重要 。
所以 ， 教师需要不断对学生的计算机实践能力进行提升 ， 在进行相关的计算机操作之前做好预习教学 ， 对将要学习以及操作的内容进行熟悉 ， 并在学生的实践中进行指导 。
但是教师不能直接代替学生进行演练 ， 在基本的操作技能掌握之后需要提升学生自主分析问题的能力 ， 达到理论与实践的相互配合 ， 在问题的解决中逐渐将所学知识消化 ， 形成知识体系 ， 提高学生的综合技术和能力 。
五、结束语 对于职业高中来说 ， 计算机教学的改进是一项长期的工作 ，。

47、应该结合自身教学情况以及学生的学习能力进行调整 。
通过计算机课程的学习 ， 能增强学生适应社会经济发展变化的能力 ， 使学生在将来走向社会之后能够很好地适应社会的需求 ， 成为技术型的应用人才 。
第九篇：浅谈高中计算机教学 1把计算机教学和日常生活相结合 高中计算机课程不仅要让学生们掌握基本的计算机理论知识 ， 更重要的是要提高学生应用计算机的能力 。
因此 ， 在平常的教学过程当中 ， 可以将学生在学习、生活中遇到的问题和计算机教学相结合起来 ， 并通过计算机技术来解决所遇到的这些问题 。
比如日常生活当中的报纸 ， 可先让学生通过设计样本 ， 学生要想制作一张美观的报纸版面 ， 就必须要掌握必要的WORD文字输入和设置、排版知识等；又如 ，。

48、日常学习中所看到的课程表 ， 可在讲EXCEL时候 ， 让学生进行制作 。
此外 ， 我们也可以把计算机课程教学与学生感兴趣的流行文化相融合 。
例如 ， 在讲网页制作的时候 ， 可让学生根据自己喜欢的偶像或明星制作他们的主页 。
在制作的过程中 ， 为了要让网页变得足够丰富多彩 ， 学生不仅要学会怎样使用网页制作工具 ， 还需学会到网上去搜索相关的信息 ， 下载动画、图片、视频、音频等 。
这样学生不仅可以在学习计算机知识 ， 而且结合日常生活 ， 把计算机知识溶入到学生平时的生活 ， 更激发了学生对这门课的兴趣 。
2注重教学内容设计 计算机课程的实践性很强 。
在课堂教学过程中 ， 连续讲解理论知识不行；放任不管、让学生自由操作更不行 。
这就需要我们教师认真钻研 。

49、教学内容 。
因为 ， 教学内容是教学设计的核心 ， 要抓纲务本 ， 因材施教 ， 紧扣目标 ， 突出重点 。
由于学生计算机知识水平、掌握技能的层次不齐 ， 如果走传统的教学老路 ， 就会导致部分学生满足现状 ， 失去学习兴趣 。
为了适应各层次学生的学习需求 ， 需要提升教学内容层次 ， 激发他们的学习兴趣 。
如在讲解计算机硬件知识这一传统内容时 ， 在讲授CPU知识的时候 ， 我们除了介绍完学生要掌握的基本知识外 ， 还可以结合INTEL微处理器上市的消息和我国“龙芯”的发展背景、发展过程的介绍 ， 将学生比较感兴趣的主频、外频、倍频、生产工艺、工作电压等名词术语分别进行讲解 ， 既扩充了教学内容、拓展了学生的知识面 ， 又使学生对CPU以及目前的主流型号有了深度 。

稿源：(未知)

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标题：高中|高中计算机教学研究论文9篇( 九 )