其次 ， 教师设置“你们知道明星海报是怎样制作的？”等问题引发学生的思考 ， 然后通过“今天老师就教大家制作图文混排的明星海报 ， 为自己喜欢的明星或者人物制作属于你自己的海报”等话语激发学生的学习兴趣 ， 引导学生积极主动地投身教学活动当中 。
再次 ， 教师可以结合教学进度 ， 设置“混排中需要注意的原则是什么”等问题检验学生 。

23、对各项计算机技能的掌握程度 。
最后 ， 在完成教学内容之后 ， 教师可以设置“现在你们想为自己喜欢的明星制作有特色的海报吗”等问题引发学生主动实践的热情 ， 在互动中提高高中计算机教学质量 。
互动式教学模式正是一种新式教学模式 ， 它能够密切师生间的互动关系 ， 收到事半功倍的效果 。
高中计算机教师在教学时 ， 要积极应用互动式教学模式 ， 同时发挥其优势 ， 促进学生发挥积极主动性 ， 最终不断提高高中计算机教学质量 ， 提升学生的计算机实践水平 。
第五篇：自主学习模式下的高中计算机教学初探 一、高中计算机教学开展自主学习模式的意义 当今世界已经变成了一个信息化和网络化的世界 ， 随着信息技术和网络技术的发展 ， 计算机技术也得到了空前的发展 ，。

24、其应用越来越广泛 ， 对人们日常生活、工作及学习的影响也越来越大 。
现如今 ， 家家户户几乎都拥有了电脑 ， 学生从小就接触电脑 ， 对电脑的操作大多都非常熟悉 ， 这给计算机自主学习创造了良好的先天条件 。
21世纪社会对高素质计算机人才的需求是非常迫切的 ， 即使不是计算机专业的学生 ， 也必须要具备一定的计算机知识和计算机操作能力 ， 因此我国自小学教育起就开设有计算机课程 ， 而高中教育更加重视对学生计算机能力的培养 。
计算机是一门非常注重学生操作能力的学科 ， 其根本教学目的也是让学生学会应用计算机 ， 然而在传统的高中计算机教学中 ， 大多数教师只注重给学生讲授计算机基础理论知识 ， 而缺乏对学生操作能力的培养 ， 这是本末倒置的 ， 且无法引起学 。

25、生的学习兴趣和学习积极性 ， 因此教学质量和教学效率也不甚理想 。
为了改善这一问题 ， 采用自主学习模式来进行高中计算机教学是非常有必要的 。
基于自主学习模式 ， 能够给予学生更多的亲自参与到计算机操作当中的时间和机会 ， 从而提高学生的实践操作能力 ， 同时还能够增强学生的学习兴趣 ， 使学生更加积极主动地学习 。
二、高中计算机教学开展自主学习模式的策略 1培养学生的自主学习意识 。
若想在高中计算机教学中开展自主学习模式 ， 首先应当要培养学生的自主学习意识 ， 而若要培养学生的自主学习意识 ， 就必须要激发学生的学习兴趣 。
兴趣是最好的老师 ， 对于高中学生来说 ， 只有先拥有了足够的兴趣 ， 才会积极主动地学习 ， 因此高中计算机教师应当要想法设 。

26、法使学生对计算机的学习产生兴趣 ， 例如在教给学生使用FrontPage软件之时 ， 可以选择一个学生比较感兴趣的事物为主题 ， 让学生亲自利用FrontPage软件的表格布局、文字设计、图片应用、动画使用、音频和视频插入及超链接等功能来制作一个网站 。
由于主题是学生所喜爱的 ， 所以动起手来就更加具有积极性 ， 学生的自主学习意识自然而然就形成了 。
2充分及合理利用网络资源 。
计算机与网络是不分家的 ， 高中学生在自主学习计算机的过程中 ， 必然需要到网络上去搜索和下载一些资源 ， 对于这些资源 ， 教师首先应当要引导学生充分利用它们 ， 例如将网络上的一些图片、视频及音频等用于网站制作当中;
其次 ， 教师应当要引导学生合理利用网络资源 ，。

27、使学生分清哪些资源是有价值的、哪些资源是不可取的 ， 从而培养学生正确的网络价值观 ， 避免网络中的负面信息对学生产生不良影响 。
3合理组织及导入教学内容 。
合理的组织及导入能够有效增强学生的自主学习效率 ， 所以高中计算机教师必须要学会合理组织及导入教学内容 ， 也即是先让学生明白本节课的重点内容 ， 再逐渐引出更深层次的知识 。
例如在教给学生使用Excel软件之时 ， 教师可以先告诉学生本节课的教学重点是如何利用Excel软件进行一些数字的处理 ， 学生对本节课的重点内容有了一定的了解并产生了一定的好奇心后 ， 就会积极主动地进行操作 ， 之后教师可以再一步步带领学生学习公式、函数、排序、筛选等操作 。

稿源：(未知)

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标题：高中|高中计算机教学研究论文9篇( 五 )