热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表 ， 讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律 。
三、教育教学管理1、课程计划 。
我校严格按省颁计划 ， 开足各科课程 ， 严格执行课程刚性化管理 ， 注重劳技课 ， 活动课的开设 ， 按规定配有劳技 。

23、课教师 ， 设备、设施基本齐全 。
严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定 ， 按要求控制好学生周活动总量和课外作业量 ， 做到活动时间保证 ， 活动正常开展 ， 严格按省关于教学用书征订目录通知 ， 征订教学用书 ， 无出现乱征订乱编滥印复习资料现象 。
学校有教学总体目标 ， 教务处 ， 各教研组 ， 备课组 ， 科任教师有学期教学工作计划 ， 重视过程管理 ， 定期组织检查教学计划的落实情况 ， 教学监控得力 ， 教学秩序良好 ， 教学任务完成 。
2、德育工作教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处 ， 做到人人参与 ， 事事有教育 ， 处处有示范 ， 形成德育的大氛围 。
加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养 ， 落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用 。

【教育工作|教育工作督导评估自查报告参考模板】24、 。
学校重视德育基地和德育环境建设 ， 建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗” ， 在国旗下的讲话等校内外德育基地 ， 深入开展创“红旗班级”评比活动 ， 宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当 ， 形成良好的育人环境和氛围 。
建立家校联系制度 ， 成立家长委员会 ， 举办法律知识讲座 ， 提高师生学法、懂法、守法意识 。
上好班会课 。
特别是主题班会、品德课 ， 充分发挥课堂主渠道作用 ， 各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透 。
学校始终把德育放在首位 ， 德育机构健全 ， 注重德育队伍建设 ， 组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“五一、六一文艺汇演”、成立红领巾广播站 ， 红领巾督导队等 ， 推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三 。

25、好”的新型学生评价机制 ， 创办宣传栏、墙报等宣传阵地 ， 大大激发了学生的爱校热情 。
德育组、少先队大队部、校团委、政教处经常组织学生干部培训班 ， 逐步提高他们的管理能力 ， 发挥他们的管理作用 。
认真执行中小学德育工作规程 ， 制订守则、规范的实施细则 ， 做到德育工作有计划、有措施、有检查 ， 学生奖惩有记载 。
两年来无出现学生严重违纪和违法行为 。
操行评定优良率达*%以上 。
3、智育工作(1)、抓规范管理 ， 促教学水平提高 。
实现教育的现代化 ， 首先是实现人的现代化 。
高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件 ， 是教育发展永恒的主题 。
学校制定了教学流程管理实施意见 ， 将教学环节逐一细化 ， 每一项工作再分为若干条 ， 如集体备课必须从教 。

26、材和学生实际出发 ， 深入研究教材中的重点、难点和关键 ， 把握教材内容的系统性、科学性 ， 初步设计出课后作业的基本内容和形式 ， 每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案 。
教学流程管理实施意见的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用 。
针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端 ， 学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路 ， 下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面 ， 监控内容涵盖了整个教学全过程 ， 并由行政人员、年级组长、教研组长等组成强大的监控检查小组 ， 对全校教师的教学全过程进行监控 ， 监控结果经教务处汇总后 。

27、于当周报校长 ， 对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查 。
学校认真贯彻教师综合考评方案(试行) ， 使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障 ， 评价内容涉及教师的课堂教学 ， 包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题;
另外 ， 还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容 。
(2)努力推进课堂教学改革 。
课堂教学是教学工作的中心环节 。
教学成绩是衡量教师的重要指导 ， 但不是唯一的、首要的指标 ， 在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下 ， 如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题 。

来源：(未知)

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