对于教师来说 ， 可以从学生写作内容和语言运用能力上进行评价；对于家长来说 ， 可以从学生写作态度进行评价；对于学生自身来说 ， 可以从自己的思考过程和写作过程进行评价 ， 综合三方评价 ， 对学生作文做出更合理的评判 ， 让学生充分参与到评价机制中 ， 激发学生的创作热情和积极性 ， 从而提高学生的作文水平 。
三、结语写作能够有效提高学生的阅读思维习惯和综合能力 。
在写作的过程中 ， 学生的语言组织能力、表达能力和运用能力能够得到综合培养和提升 ， 因此 ， 教师应该更加重视语文作文教学 ， 开展有效的作文指导活动 ， 鼓励学生注重日常知识积累和运用 ， 鼓励学生之间多进行写作心得交流 ， 从而有效提升学生的创作能力 。
:张琼 单位:江苏省徐州市王杰中学参考文献：1徐玲.浅谈初中语文作文教学现状及对策J.中国校外教育,2016(增刊1):406.2周贤.新课程理念下的初中语文作文教学创新探究J.教育教学论坛,2013(14):17-18.3袁星琼.初中语文作文教学指导的问题研究J.读与写(教育教学刊),2015(10):58.分类精心精选精品文档 ， 欢迎下载 ， 所有文档经过整理后分类挑选加工 ， 下载后可重新编辑 。

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标题：初中语文|初中语文作文教学现状与对策( 二 )