研究生的实验安全问题往往根据研究方向和使用实验室的配置 ， 进行入学阶段的普及教育和后期专业化安全教育 ， 在掌握了解基本的水电安全和生物安全外 ， 我们还进行德育方面的教育 ， 从更高层面提高学生的安全和社会责任意识 。
4、加强组织管理和规章制度建设鉴于生物学专业实践教学复杂的过程 ， 我们专门成立了一个实验室领导工作小组 ， 负责实践教学和实验室的日常运行和管理 ， 同时负责安全检查并监 。

7、督实践教学中的安全操作规范 ， 处理安全隐患 ， 制定实验室规范化制度、培训学生和对外交流等 。
实验室的安全和运行落实到人 ， 实验室门口悬挂安全负责人名单和联系方式 。
每学期结束对实验室的管理进行总结 ， 统计试剂使用情况和结余 ， 及时回收处理危险品 ， 检查水电和仪器的损耗折旧情况等 。
此外 ， 我们还开展年终学习和总结 ， 及时学习和了解国内外的先进管理经验、新问题新技术和生物安全动态 ， 使得在安全管理水平上不断提高3 。
5、存在不足和改进生物学专业实践教学的特点及其过程的复杂性使其具有不同于其他行业的多种潜在危险 ， 和质量监督检验检疫的结合增添了学科特色 ， 但也增加了实践教学的复杂性 。
总之 ， 生物学实践教学从制度管理到试剂管理和具体的执行过程 ， 都是为了确保学生有一个相对安全的环境 。
但是 ， 在管理制度的执行和学生的野外实习管理中存在一定难度 ， 增加了师资的投入 ， 有时候制度执行不到位不彻底 ， 太多的约束会限制学生的独立思考和探索精神 ， 这都是我们在实践中需要不断改进的地方 。
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标题：生物学|生物学的安全保障体系建设( 二 )