1、旅鼠之谜ppt课件6教学口的教学口的11培养学生研究能力 。
培养学生研究能力 。
22学习作者娓 娓动听的对话中学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法 。
讲述故事的写作 手法 。
33理解说明文知识性很强的特理解说明文知识性很强的特点 。
点 。
教学重 点、难点教学重点、难点11旅鼠的特点 。
旅鼠的特点 。
22培养学生研究能力 。
培 养学生研究能力 。
33山学生自己讲述课文内容山学生自己讲述课文内容解答旅鼠 之谜 。
解答旅鼠之谜 。
感知默读课文归纳出北极旅鼠的儿大奥秘繁殖能力惊人繁殖 有节制而且好像想方设法自杀死亡大迁徙葬身大海 。
媲媲pi4pi4美美挑衅挑衅 xin4xin4迷惘迷惘wang3 wang3笃笃du3du 。

2、3信信啮啮nie4nie4?节死殲il jil 徘徊徘徊huai2 huai2逃窜逃窜cuan4cuan4解释下列词语解释下列词语 。
前赴 后继前赴后继前面的人上去后面的人前面的人上去后面的人就跟上去形容踊跃前进 连续不断 。
就跟上去形容踊跃前进连续不断 。
媲美媲美比美美好的程度差不多 。
比 美美好的程度差不多 。
挑衅挑衅借端生事企图引起冲突或战借端生事企图引起冲突 或战争 。
争 。
迷惘迷惘由于分辨不清而困惑不知怎由于分辨不清而困惑不知怎么 办 。
么办 。
道听途说道听途说从道路上听到在道路上从道路上听到在道路上传说 。
泛指传闻的没有根据的话 。
传说 。
泛指传闻的没有根据的话 。
笃信笃信忠实地信 仰 。
忠实地信仰 。
鼠H寸 。

3、光鼠寸光比喻眼光短见识浅 。
比喻眼光短见识浅 。
相辅 相成相辅相成互相补充互相配合 。
互相补充互相配合 。
通读课文整体感知通读课文 整体感知一、一、提问归纳北极旅鼠的儿大奥秘提问归纳北极旅鼠的儿大奥秘讨论 交流 。
讨论交流 。
明确归纳旅鼠的儿大奥秘明确归纳旅鼠的儿大奥秘旅鼠笫一大奥 秘是旅鼠笫一大奥秘是繁殖能力惊人为动物世界繁殖能力惊人为动物世界之最 。
一 对旅鼠一年就有近白万后代 。
之最 。
一对旅鼠一年就有近口万后代 。
旅鼠笫二大奥 秘是旅鼠第二大奥秘是旅鼠的繁殖并非年年如此旅鼠的繁殖并非年年如此一旦繁殖 过多就有种种奇怪的自杀行为或停止一旦繁殖过多就有种种奇怪的自杀行为或停止 进食或在天敌面前主动挑衅或改变毛 。

4、色吸引进食或在天敌面询主动挑衅或改变毛色 吸引天敌 。
天敌 。
旅鼠第三大奥秘是旅鼠第三大奥秘是死亡大迁移数白万旅鼠汇死 亡大迁移数口万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍奔向大海葬身大海 。
成浩浩荡荡的队伍奔 向大海葬身大海 。
二、讨论二、讨论11、丹尼斯为什么认为旅鼠大迁徙的原、丹 尼斯为什么认为旅鼠大迁徙的原因决不是因为饥荒而是另有他图因决不是因为饥荒 而是另有他图22、丹尼斯认为、丹尼斯认为“ “它们似乎是按照某种它们似乎是 按照某种严格指令行事明口无误地都把大海严格指令行事明口无误地都把大海看作 自己最终的归宿 。
看作自己最终的归宿 。
”的依据是什的依据是什么么33、说 说、说说“因此我虽然没有对旅因此我虽然没 。

【旅鼠之谜|《旅鼠之谜》ppt课件6】5、有对旅鼠、和思维方式是难 以解开旅鼠、和思维方式是难以解开旅鼠之谜的 。
给你带来怎样的启示鼠之 谜的 。
给你带来怎样的启示”三、三、从课文中可以获得哪些启示从课文中可以 获得哪些启示篇末写丹尼斯说的话篇末写丹尼斯说的话“人类也许应该从旅鼠身 上学到点什么 。
人类也许应该从旅鼠身上学到点什么 。
例如如果人类也毫无节制地 繁衍下去也许有一天不得不走旅鼠例如如果人类也毫无节制地繁衍下去也许有一天 不得不走旅鼠的道路 。
的道路 。
”人口问题是全球笫一号问题值得我们认真思 考 。
人口问题是全球第一号问题值得我们认真思考 。
我们还可以从课文中得到这样 一些启示 。
我们还可以从课文中得到这样一些启示 。
第一自然界的万事万物都是 。

6、自 然科学研究的对象 。
科学研究笫一自然界的万事万物都是自然科学研究的对象 。
科 学研究当然不能没有功利LI的但是功利U的不能太狭隘 。
对于旅鼠自当然不能没有功利LI的但是功利LI的不能太狭隘 。

来源：(未知)

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标题：旅鼠之谜|《旅鼠之谜》ppt课件6