1、口语交际：看望生病的同学教学设计口语交际:看望生病的同学教学设计教学口标1、看望生病的同学时知道要注意什么 ， 可以说些什么 。
2、学会转述别人的问候 。
3、懂得抚慰同学 ， 原生帮助同学 ， 提高自己的交往能力 。
课前准备1、学生回家问问父母看望病人时要带些什么 ， 说些什么 ， 注意什么 ， 2、各种道具:鲜花、（两束花 ， 每小组一朵小花）水果、吊瓶等医院必需品 。
3、歌曲白杨和小河、小星星教学过程一、谈话导入1、今天 ， 老师有一件很重要的事要让你们转告你们的父母 ， 你们能说得清吗, 下周三下午 ， 我们班要开中队会 ， 请你们的家长来我们班观摩 。
听清了吗 ， 要注 意 ， 什么时候啊 ， 什么地方 ， 我要考考你们 ， 是不是能清楚地把老师的话传到 。
现 。

2、 在 ， 我就当一回你们的妈妈 ， 谁愿意当我的孩子 ， 说说刚才老师说的事 。
（注意:？叫妈妈?用上“请” ？说完整）师引导:你平时跟妈妈是怎么说话的 ， 用上“请”字 ， 再说一说 ， 谁请谁 ， 要说 完整 。
谢谢你把老师的诚意转告给了你们的妈妈 。
指名一名说 。
2、很好 ， 说得很清楚 。
今天 ， 老师要带同学们去看望一个生病的同学 ， 不但 会学到怎样转述别人的话 ， 还能学到其他本领呢请看（岀示幻灯）读一读 ， 注意读 准音 。
3、哪些同学曾经看望过生病的人 ， 当时你是怎么做的 ， 乂说了些什么 ， 4、昨天老师叫同学们回去问问父母怎样去看望病人 ， 要做些什么 ， 说些什么 ，要注意什么 ， 谁来说说 ， 你想得真周到 。
看看汤老师这儿有这句话吗 。
你说的是这个意思吗 。

3、 ， 谁来帮汤 老师读一读 ， 你读得真好 ， 声音响亮 ， 谢谢你就请你来读给大家听 。
我们班的女 生声音很温和 ， 请你们读一读 。
交流要点：（1）、带些营养品、水果或鲜花（2）、用问候、关心的语气对病人说 话 。
（3）、说话声音不高 ， 十分温和（4）、看病人的时间不宜过长 ， 不影响病人休 息 。
学生说出一点 ， 师出示相应的句子 ， 谁帮助汤老师读一读 。
个别读 ， 小组读 ，男女生读 。
出示四点 。
5、如果同学们去看望病人时能注意以上四点 ， 说明同学们是有修养的、有礼 貌的孩子 。
老师这儿有许多“礼貌之星” ， 专门送给认真看 ， 仔细听 ， 用心想 ， 大 声说的同学 。
二、明确要求1、出示题目 ， 谁替汤老师大声地读给大家听 ， 其他同学一边听 ， 一边想 ， 说 说 。

4、你读懂了什么 ， 2、指导看图 。
图上画的人是谁,认识王小娅、丁大勇和李晓燕三个主人公 。
三、选定情境 ， 练说交际 。
情境(一)：学校操场上一一王小娅听说丁大勇要去看望李晓燕 ， 而她乂有事不 能去看望李晓燕 ， 她会怎么跟丁大勇说 。
(1) 师生互动 。
指两三名同学说 。
师引导:把老师看作丁大勇 ， 想一想 ， 王小娅有什么事不能去看望李晓燕 ， 大家 都想一想 ， 比如说:王小娅要去参加什么比赛啦 ， 上培训班啦 ， 回老家啦等等都可 以说 。
除了送花 ， 王小娅可能会说些什么 ， 还可以怎么说 ， 比如:祝她早日康复 ， 好 好养病 ， 一起去玩 ， 看菊花展 ， 学书法 ， 捡落叶做标本啦等等 。
丁大勇乂会说些什 么 ， 你是个有礼貌的孩子 。
(2) 同桌互动 。
各扮演王和丁 ，。

【口语交际看望生病的同学|《口语交际：看望生病的同学》教学设计】5、练说 ， 再交换练说 。
(3) 指名表演 。
学生评价 。
注意：1、从说话是否礼貌大方 ， 语言是否表达清楚等去评价 。
2、注意用文中的人物名称评价 。
3、被评价人对评价人应有回应 。
指导学生说完整句:我觉得, ， ”我认为, ， ”等 。
想听汤老师怎么评价的吗 ， 我认为”同学”给你提个建议 ， 如果你”就更完美 了 。
你们听到了吗 ， 这位同学先说人家的好话 ， 然后很委婉地给人提意见 ， 让人听 起来很舒服 ， 大家应该向他学习 。
过渡:丁大勇接受了王小娅的委托 ， 很快就来到了李晓燕的病房门口 。
情境(二)：病房里一一丁大勇见到李晓燕后 ， 会说些什么 ， 李晓燕会怎么说 ， (1) 指名说 。
师引导:丁大勇自己有什么话说,怎样转述王小娅的话 ， 谁能把丁大勇自己要说 的话和王小娅的问候连起来说一说 。
(2) 小组讨论 。

来源：(未知)

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标题：口语交际看望生病的同学|《口语交际：看望生病的同学》教学设计