没有同情心 ， 没有自理能力 ， 没有克服困难的意志 。
树大并没自然直 ， 反倒长成歪脖树 。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理 ， 明德行 ， 成为一个正心、诚意的人 。
一切时 ， 一切事正确引导 ， 养成孩子明理重德的习惯 ， 培养孩子要多为公着想 ， 尽量断除自私自利的念头 。
要求孩子要有爱心 ， 要爱 。

17、国家 ， 爱父母 ， 爱社会 ， 必须做到孝敬父母 ， 尊敬师长 。
努力学习 ， 不可懈怠 。
争取成为德智体皆优的学生 。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽” 。
幼儿园、小学时期 ， 孩子还比较听话 ， 好管教 ， 容易养成好习惯 ， 这时我对儿子以严为主 。
孩子只要小时侯养成好习惯 ， 大了宽松一点儿也出不了格 。
这也就是关键期 ， 任何教育都有关键期 ， 在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效 ， 如果过了这个年龄段 ， 再进行这种教育 ， 效果可能就差多了 。
小学阶段 ， 它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期 。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效 ， 抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后 。
二、培养独立意识 ， 使孩子不产生依赖思想 。
孩子一天天长大 ， 但无论怎样长他们在父 。

18、母眼中永远都是孩子 。
我们总觉得他们这也不会那也不行 ， 处处都需要我们的帮助 。
其实孩子的能力经常是出乎我们想象的 ， 关键是我们会不会放手让他们去做 。
大概我们都会有这样的经历 ， 好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情 ， 我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子 ， 只要我们肯放手让他迈出第一步 ， 他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松 ， 但孩子一次做不好会有两次、三次 ， 总有一天会做好！如果不让他去做 ， 恐怕将永远做不好 。
我们在家尽量让孩子做些力所能及的事 ， 比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等 ， 现代社会交际能力也很重要 ， 也要重视培养 。
我们一是鼓励孩子多和他人交往 ， 二是交给孩子一些 。

19、交往的技巧 。
三、关注孩子的成长 ， 多与孩子沟通 ， 当好慈祥父母亲 ， 及时解疑答难 ， 正确引导孩子 。
我们家庭和睦、幸福 ， 为孩子健康成长提供了良好的家庭环境 。
家庭不和睦 ， 对孩子的伤害往往大于大人 ， 会使孩子失去安全感 ， 容易形成不良性格和心理 ， 缺少责任感和爱心 ， 良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤 。
同时 ， 我家非常重视德育 ， 会做人才会做事 。
德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起 ， 德育内容也是随孩子的成长而变化 。
当然 ， 家长要求孩子做到的 ， 我们首先做到 。
身教重于言教 ， 正如孔子所说：“其身正 ， 不令而行” 。
家长的言行对孩子的影响是潜移默化的 。
还有 ， 对孩子进行德育教育 ， 家长 。

20、不能居高临下 ， 要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程 ， 不可能一蹴而就 。
我们一般每天都抽出一点儿时间 ， 关注孩子的成长：作业完成得如何 ， 学习顺利吗?有什么新鲜事 ， 心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时 ， 及时与孩子沟通 ， 予以正确引导 ， 调整好孩子的心态 。
同时 ， 日常生活中从身边的人和事说起 ， 潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育 ， 使孩子从小树立起远大的理想 ， 从而激起心灵深处无穷的动力 。
同时 ， 爱玩是小孩的天性 ， 我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利 。
四、经常与老师联系 ， 了解孩子在学校的学习状态和表现 。
家庭和学校之间要经常保持联系 ， 保持一致 ， 家长应当主动到学校去拜访老 。

21、师 ， 向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度 ， 询问孩子在校的学习态度 ， 听课是否认真、发言是否积极等情况 ， 如果孩子在某些方面存在不足 ， 回家后就能够有针对性地教育孩子 。
这方面我们一直做得不太好 ， 有些事情幸亏老师及时与我们联系 ， 才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成 。
家庭教育是一项复杂的系统工程 。
我家对孩子的教育还做得很不够 ， 而且一些方法还在不断地摸索 ， 我们将不断地努力 ， 汲取别人家庭教育方面的成功经验 ， 与老师、家长们共同探讨 ， 使孩子们能够全面发展 ， 成为一个“德智体”全面发展的优秀学生 ， 将来能为祖国效力 ， 为人民大众服务 ， 做一个有智慧、有德行、有觉悟的人 ， 拥有一个光明的未来 。

来源：(未知)

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标题：家庭教育|家庭教育的重要性论文合集( 四 )