守住教育公平的最后一块阵地——课堂( 二 ) 人人都享有平等受教育的权利和义务。"

教育的问题本质上是社会问题，很多问题教育人往往无能为力，难有作为。作为教育公平这个庞大体系中的神经末梢——学校的课堂教学，却是一个关乎教师专业操守和专业能力的问题，守住教育公平的的最后一块阵地——课堂，是每个教师必须承担的职业责任和历史使命。

最近朋友讲了一件令我惊讶的事。他的儿子小学四年级，腼腆胆小，见到陌生人不吭一声，在公众场合更是躲在后排，做沉默的听众。

为此，他们请教了心理医生，心理医生的意见是，男孩只是性格内向，无明显心理障碍，需要家长和老师多做疏导，多创设情景和机会让他说话、发言，慢慢随着年龄增加会改变的。于是父母每天与他沟通谈心，也跟学校作充分沟通，希望在集体活动中或课堂上，能给鼓励孩子发声说话的机会，老师满口答应。

父母用心沟通，老师也真诚鼓励，孩子的表达欲望渐渐被唤醒，慢慢地会与父母说说学校的事了，他也会在老师的鼓励下，在课堂上偶尔轻声发言。