给山村小学教师一个荣誉近日

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近日，某市发出通知，今年教师节表彰先进，专门设立“边远山区贡献奖”，对坚守山村小学教学岗位10年以上的教师颁发荣誉证书。此举受到教师和群众好评。

不过，总体来看，不少地方的教育部门，评选先进教师一直刻板地按百分比分指标，缺乏与时俱进的创新意识。随着城镇化发展，山区小学学生大都集中到中心校或城里就读，教师也相应减少，许多边远村庄和山村小学校只剩下三四名老师，有的甚至只剩1名老师。由此，评选先进便成了留守教师的奢望，有的学校10多年没一个人得过先进，也没人参加过教育部门举行的庆祝教师节大会。

教师节开优秀教师表彰会，上台领奖、披红挂彩让一个个先进教师备感荣幸，更为他们晋级评职称获得加分项。然而，由于种种原因，那些坚守在边远山村，为留守儿童默默奉献的教师们，不仅平日难以得到关心、问候，甚至连评优、评先的资格都被遗忘，如何激励他们继续努力工作？又如何吸引更多的年轻教师扎根山村学校？

不辞辛苦、不畏艰难，一心坚守深山的人类灵魂工程师，努力让每个孩子都能学知识、受教育，有追求人生梦想的机会，他们应得到更多的致敬、温暖、关怀。笔者以为，各地在教师节评优、评先时，不能死套按一定比例定指标，应该适当顾及坚守山区学校教师的感受，让他们也有获得先进、受表彰的机会。或者，可以单独设立一个坚守艰苦岗位奖，给他们一个荣誉，以此肯定他们所作的贡献，给他们以激励，让他们的心灵得到慰藉。