木柴|别不信,您还真不一定能读懂( 二 )


如果让孩子在阅读时养成这种求异思维,孩子的就学会了批判辩证地看问题,而要想培养这种能力,就要多一些实践体验。这就回到开头所说的 “双增”的另一个重要内容。一个每天不停地刷题,不停地从学校到补习班奔波的孩子,是产生不了这些求异思维的,他们缺乏生活的实践和体验,自然想不到一根远离炉膛的木棍依然能发光发热。
漫画/谭希光
文章/高自发
木柴|别不信,您还真不一定能读懂】来源:讽刺与幽默